ঝুঁকিতে থাকা কিশোর-কিশোরীদের সাথে কথোপকথনের উদাহরণযোগ্য বিষয়

2024 লেখক: Priscilla Miln | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 00:24

মনস্তাত্ত্বিকরা কীভাবে ঝুঁকিতে থাকা শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সাথে যোগাযোগ করেন? তারা কি সম্পর্কে কথা বলছে? এই কথোপকথন কতটা কার্যকর? একজন বিশেষজ্ঞ কি একটি শিশুর কাছে "জানতে" পারেন, বা এই যোগাযোগটি কি শুধুমাত্র "টিক দেওয়ার জন্য" করা হয়? এই কথোপকথন প্রয়োজনীয়? "ঝুঁকি গোষ্ঠী" শব্দটি দ্বারা কি বোঝানো হয়েছে?

দেখে মনে হবে যে এই জাতীয় প্রশ্নগুলি কেবলমাত্র একটি সংকীর্ণ বৃত্তের জন্য আগ্রহী যারা সরাসরি "কঠিন কিশোরদের" মুখোমুখি হন - তাদের বন্ধুদের পিতামাতা, শিক্ষক, স্কুল মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষাবিদরা৷ কিন্তু প্রকৃতপক্ষে, এই বিষয়টি প্রতিটি ব্যক্তির জন্য প্রাসঙ্গিক, কারণ পরবর্তী প্রজন্ম কীভাবে বাড়ছে সে সম্পর্কে কেউ উদাসীন থাকতে পারে না।

এই কথোপকথনগুলো কিসের জন্য?

স্কুলে কর্মরত একজন মনোবিজ্ঞানীর ঝুঁকিপূর্ণ কিশোর-কিশোরীদের সাথে কথোপকথন খুশি বা অনুপ্রাণিত হওয়ার সম্ভাবনা কম। যাইহোক, তারা একটি বিশেষজ্ঞ দ্বারা বাহিত করা আবশ্যক। এই কথোপকথন কিসের জন্য?

সামাজিক পরিসংখ্যান অনুসারে, প্রতি বছর কঠিন জীবন পরিস্থিতিতে শিশুদের সংখ্যা ক্রমাগত বৃদ্ধি পাচ্ছে। এটি বেশ বিপরীতমুখী, যদি আমরা এই সত্যটিকে বিবেচনা করি যে পারিবারিক মূল্যবোধ, একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা এবং একটির পরিবর্তে দুই বা ততোধিক শিশুর লালন-পালন এখন "প্রচলিত"। আপনি টিভি চালু করে বা সামাজিক নেটওয়ার্কগুলিতে পৃষ্ঠাগুলি ব্রাউজ করে এটি যাচাই করতে পারেন৷

অর্থাৎ মনে হচ্ছে শিশু-কিশোরদের জীবনে কোনো সমস্যা থাকা উচিত নয়। এখন একজন পুরুষের পক্ষে পরিবার ছেড়ে যাওয়া স্বাভাবিক বলে বিবেচিত হয় না, বেশিরভাগ মহিলাই গৃহিণী এবং স্কুলগুলিতে অনেক সময় ব্যয় করা হয় বিভিন্ন বিষয়ভিত্তিক ক্রিয়াকলাপের জন্য যা শিশুদের মধ্যে সমাজে গৃহীত মূল্যবোধ এবং ঐতিহ্যকে জাগিয়ে তোলে।

কিন্তু তা সত্ত্বেও, যাদের "কঠিন কিশোর" বলা হয় তাদের সংখ্যা ক্রমাগত বাড়ছে। এই ধরনের কথোপকথনের প্রাথমিক কাজ হল কঠিন পরিস্থিতিতে শিশুদের সাহায্য করা। এবং ঝুঁকিপূর্ণ কিশোর-কিশোরীদের সাথে কথোপকথনের বিষয়গুলি এই লক্ষ্য অনুসারে নির্বাচন করা হয়। অবশ্যই, বৈশ্বিক অর্থে, পরিসংখ্যানের উন্নতি করতে, "কঠিন শিশুদের" সংখ্যা বৃদ্ধি রোধ করতে এই ধরনের কথোপকথন প্রয়োজন।

একটি "ঝুঁকি গ্রুপ" কি?

এটি প্রত্যেক ব্যক্তির কাছে পরিচিত একটি সাধারণ অভিব্যক্তি। এটি টেলিভিশনের অনুষ্ঠান, চলচ্চিত্র, সাধারণ কথোপকথনে শোনা যায়। স্কুলছাত্রীদের পিতামাতারা প্রায়শই এই অভিব্যক্তিটি দেখতে পান, কারণ এটি প্রায়শই মিটিংয়ে শিক্ষকদের দ্বারা ব্যবহৃত হয়। শব্দটি পরিচিত, কিন্তু এর অর্থ কী?

সমাজবিজ্ঞানে, এই নামটি সাধারণ হিসাবে ব্যবহৃত হয়এমন ব্যক্তিদের মনোনীত করার জন্য সংজ্ঞা যারা কোনো কিছুতে দুর্বল বা অগ্রহণযোগ্য কর্মের প্রবণতা, আইন, নৈতিকতা, সমাজে স্বীকৃত নিয়মের পরিপন্থী কাজ।

"কিশোর ঝুঁকি গোষ্ঠী" শব্দটি দ্বারা কী বোঝানো হয়েছে?

ঝুঁকিতে থাকা কিশোর-কিশোরীদের সাথে কথোপকথনের বিষয়গুলি বেছে নেওয়ার সময়, আপনাকে কার সাথে যোগাযোগ করতে হবে তা স্পষ্টভাবে বুঝতে হবে। যদি একটি পৃথক কথোপকথন থাকে, তবে মনোবিজ্ঞানীর কাজটি সরলীকৃত হয়। সর্বোপরি, একজন ব্যক্তির "ব্যক্তিগত ফাইল" অধ্যয়ন করা একই সময়ে একাধিক লোকের কাছে পৌঁছানোর চেয়ে অনেক সহজ৷

অবশ্যই, ঝুঁকিপূর্ণ কিশোর-কিশোরীরা নির্দিষ্ট জীবনের পরিস্থিতি, মানসিক প্রতিক্রিয়ার ধরন এবং আরও অনেক কিছু শেয়ার করে।

ঐতিহ্যগতভাবে, এই সামাজিক গোষ্ঠীতে শিশু এবং কিশোর-কিশোরীরা অন্তর্ভুক্ত থাকে:

• অকার্যকর এবং অসম্পূর্ণ পরিবার থেকে;
• শিক্ষা, যোগাযোগ, বিকাশে সমস্যা হচ্ছে;
• আপত্তিকর, অস্বাভাবিক আচরণের প্রবণতা।

তবে, ঝুঁকিপূর্ণ কিশোর-কিশোরীদের সাথে কথোপকথনের বিষয়গুলি নিয়ে চিন্তা করে, নিজেকে এই বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে সীমাবদ্ধ করবেন না।

কথোপকথনের জন্য একটি বিষয় নির্বাচন করার সময় কী বিবেচনা করবেন?

শিশুরা যেসব কারণে ঝুঁকির মধ্যে থাকে সে সম্পর্কে ঐতিহ্যগত ধারণা অনেক আগেই তৈরি হয়েছে। তদনুসারে, এটি প্রকৃত সমসাময়িক সামাজিক সমস্যাগুলিকে বিবেচনা করে না৷

উদাহরণস্বরূপ, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, ঝুঁকি গোষ্ঠীর মধ্যে প্রাথমিকভাবে অনাকাঙ্ক্ষিত আগ্রাসন, গণহত্যা এবং আত্মহত্যার প্রবণ শিশু অন্তর্ভুক্ত। রাশিয়ান কিশোর-কিশোরীদের জন্য এই সমস্যাগুলি কতটা প্রাসঙ্গিক?

অন্য কথায়, সাধারণ, ঐতিহ্যগতভাবে গৃহীত কারণগুলি ছাড়াও, ঝুঁকিপূর্ণ কিশোর-কিশোরীদের সাথে মনোবিজ্ঞানীর কথোপকথনের বিষয়গুলিকেও বর্তমান আধুনিক সমস্যাগুলিকে বিবেচনা করা উচিত যা একটি নির্দিষ্ট অঞ্চলে এবং সমগ্র বিশ্বে উভয়ই বিদ্যমান। এটি কথোপকথনকে প্রাণবন্ত এবং আকর্ষণীয় করে তুলতে সাহায্য করবে, শিশুদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ, এবং খালি নয় এবং "শোর জন্য" বাহিত হবে।

স্থানীয় বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে কিশোর-কিশোরীদের একটি দলের সাথে কথোপকথন তৈরি করার একটি উদাহরণ

উদাহরণস্বরূপ, যদি আপনাকে অবসর সময় সংগঠিত করার বিষয়ে কথা বলতে হয়, কিছু করার জন্য খুঁজে বের করতে হয়, তাহলে আপনার কিশোর-কিশোরীরা তাদের অবসর সময়গুলি কীভাবে এবং কোথায় কাটায় তা আরও ঘনিষ্ঠভাবে দেখা উচিত। স্বেচ্ছাসেবকের সুবিধাগুলি সম্পর্কে বাচ্চাদের জ্বলন্ত মনোলোগগুলি অবিলম্বে বলার দরকার নেই বা ক্রীড়া বিভাগে বিনামূল্যে ক্লাসের সম্ভাবনা নিয়ে তাদের মোহিত করার চেষ্টা করার দরকার নেই। যেকোন প্রচারণাকে কিশোর-কিশোরীরা একটি "সহিংসতার কাজ" হিসাবে বিবেচনা করে, শিশুরা এটিকে শুধুমাত্র তাদের স্বাধীনতার লঙ্ঘন হিসাবে দেখে। তদুপরি, তারা কতটা খারাপ তা জানানোর জন্য এবং কীভাবে ভাল হওয়া যায় তা বোঝানোর জন্য তাদের প্রাথমিকভাবে সেট করা হয়েছে। অর্থাৎ, বক্তৃতায় আসা কিশোররা "আত্মরক্ষার জন্য প্রস্তুত।"

এই বাধা কীভাবে অতিক্রম করবেন? প্রথমত, আপনাকে অবিলম্বে কথোপকথনের স্টেরিওটাইপ ভাঙতে হবে। বাচ্চারা কিসের জন্য অপেক্ষা করছে? তাদের কোম্পানীর উদ্দেশে মনোবিজ্ঞানীর একটি মনোলোগ। এবং কি হবে যদি, অভিবাদনের পরে, আপনি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা শুরু করেন এবং উত্তরের জন্য অপেক্ষা করেন? কিশোর-কিশোরীরা বিভ্রান্ত হবে এবং তাদের মন "স্টিরিওটাইপ আর্মার" থেকে মুক্ত হবে।

অন্য কথায়, বক্তৃতাটিকে কথোপকথনে পরিণত করা উচিত। বাচ্চাদের কি জিজ্ঞাসা করবেন? তাদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ কি সম্পর্কে. যেমন, স্কুলের কাছে একটি পুরাতন পরিত্যক্ত ভবন থাকলে এবং তা সবাই জানেকিশোররা সেখানে জড়ো হয়, আপনাকে জিজ্ঞাসা করতে হবে কেন তারা সেখানে এটি পছন্দ করে।

এইভাবে কথোপকথন পরিচালনা করার সময়, মনোবিজ্ঞানী "বিশ্বাসের সেতু" তৈরি করবেন এবং কিশোর-কিশোরীদের অভ্যন্তরীণ জগত এবং তাদের আগ্রহ, উদ্বেগ, সমস্যা সম্পর্কে অনেক কিছু শিখবেন। এবং একই স্বেচ্ছাসেবক বা ক্রীড়া বিভাগগুলি সুযোগ দ্বারা উল্লেখ করা যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, এই সত্যটি সম্পর্কে কথা বলতে যে আমাকে সম্প্রতি একটি অনুরূপ জায়গায় যেতে হয়েছিল। এইভাবে, বিশেষজ্ঞ কিশোরদের মনে "বীজ বপন" করবেন, যারা অবশ্যই "অংকুরিত হবে"।

অর্থাৎ, ঝুঁকিপূর্ণ কিশোর-কিশোরীদের সাথে কথোপকথনের বিষয়গুলিতে স্থানীয় বাস্তবতা অন্তর্ভুক্ত করা উচিত, তাদের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা উচিত, কথোপকথনটি নির্দিষ্ট হওয়া উচিত, বিমূর্ত নয়।

স্কুল মনোবিজ্ঞানীদের জন্য পদ্ধতিগত ম্যানুয়ালে কী লেখা আছে?

অনেক রকমের শিক্ষার উপকরণ রয়েছে যা ব্যাখ্যা করে যে কঠিন, সমস্যাযুক্ত কিশোর-কিশোরীদের সাথে কী বিষয়ে কথা বলতে হবে। একটি নিয়ম হিসাবে, ঝুঁকিপূর্ণ কিশোর এবং তাদের পিতামাতার সাথে কথোপকথনের একই বিষয়গুলি এই বইগুলিতে উল্লেখ করা হয়েছে৷

কোন পার্থক্য নেই কেন? কারণ বিষয়ের তালিকা প্রাথমিকভাবে দেওয়া হয়েছে সাধারণীকৃত, অনুকরণীয়। এর অর্থ হল কথোপকথনের জন্য বিষয় নির্বাচন করার সময় যে নির্দেশাবলী অনুসরণ করা উচিত তা তালিকাভুক্ত করা হয়েছে৷

এই ক্ষেত্রগুলি গুরুত্বপূর্ণ এবং উল্লেখযোগ্য বিষয়গুলিকে কভার করে যা সময়ের সাথে তাদের প্রাসঙ্গিকতা হারায় না। উদাহরণস্বরূপ, নিজের "আমি" সম্পর্কে সচেতনতা, দল এবং সমাজের জীবনে ভূমিকা, কর্ম, শব্দ এবং কাজের জন্য ব্যক্তিগত দায়িত্ব, শক্তিশালী থেকে চাপের প্রতিরোধব্যক্তিত্ব এই প্রশ্নগুলি অতীতে গুরুত্বপূর্ণ ছিল এবং ভবিষ্যতে তাদের প্রাসঙ্গিকতা হারাবে না৷

আপনি সাধারণত কিশোর-কিশোরীদের সাথে কী বিষয়ে কথা বলেন? নমুনা বিষয়ের তালিকা

ঝুঁকিতে থাকা কিশোর-কিশোরীদের সাথে প্রতিরোধমূলক কথোপকথনে নিম্নলিখিত বিষয়গুলি কভার করা উচিত:

• সহানুভূতি;
• আত্মসম্মান;
• বন্ধুত্ব;
• অন্য মানুষের সাথে সম্পর্ক গড়ে তোলা;
• এক ব্যক্তিত্বের অন্য ব্যক্তির উপর প্রভাব;
• কর্মের অনুপ্রেরণা;
• পিতামাতার সাথে একটি সাধারণ ভাষা খোঁজা;
• অবসর কার্যক্রম;
• শেখার আগ্রহ;
• ব্যর্থতা এবং কিভাবে তাদের মোকাবেলা করতে হবে;
• ডোপিং ক্ষতি;
• স্বাস্থ্যকর জীবনধারা;
• সামাজিক নিয়ম ও নিয়ম মেনে চলা;
• ব্যক্তিগত, পারিবারিক এবং মানবিক মূল্যবোধ;
• স্ট্রেস, ডিপ্রেশন।

অবশ্যই, প্রতিটি বিষয় কিশোর-কিশোরীদের প্রভাবিত করবে। অর্থাৎ তাদের কাছাকাছি এবং বোধগম্য হওয়া। এবং এর জন্য, স্থানীয় বৈশিষ্ট্য এবং সাধারণ প্রবণতা, ফ্যাশনকে বিবেচনা করা উচিত।

উদাহরণস্বরূপ, ডোপিংয়ের বিপদের বিষয়। এটা কি সম্পর্কে কথা বলতে প্রথাগত? বেশিরভাগ বিশেষজ্ঞ ধূমপান এবং মদ্যপানের বিপদ সম্পর্কে কথা বলেন, আকস্মিকভাবে পদার্থের অপব্যবহারের সাথে সম্পর্কিত বিষয়গুলিকে স্পর্শ করেন৷

কিন্তু কতজন শিশু ধূমপান করে, অ্যালকোহল পান করে বা বিষাক্ত পদার্থ দিয়ে অবসর নেয়? তাদের বেশিরভাগই এটি সম্পর্কে ভাবেন না, কারণ তারা তাদের সময় প্রধানত ইন্টারনেটে এবং ম্যাকডোনাল্ডে ব্যয় করে, এবং দরজায় নয়, যেমনটি গত শতাব্দীর শেষের দিকে ছিল। কিন্তু এটি বাইরে যেতে এবং কিশোর-কিশোরীদের কাছে জনপ্রিয় অতীতে হাঁটা যথেষ্টফাস্ট ফুড প্রতিষ্ঠানগুলি লক্ষ্য করে যে তাদের প্রায় সকলেই এনার্জি ড্রিংক গ্রহণ করে এবং "vapes" ধূমপান করে। এবং এটি ডোপিং, এবং ড্রাগ, সিগারেট বা অ্যালকোহলের চেয়ে অনেক বেশি ভয়ানক, যেহেতু তাদের অধিগ্রহণে কোনও সমস্যা নেই৷

ঝুঁকিপূর্ণ কিশোর-কিশোরীদের সাথে কথোপকথন তৈরি করার সময় এই জাতীয় সূক্ষ্মতা অবশ্যই বিবেচনায় নেওয়া উচিত।

কিভাবে এবং কী বিষয়ে বাবা-মায়ের সাথে কথা বলবেন?

স্কুল মনোবিজ্ঞানীরা, শিক্ষকদের মতো, শুধুমাত্র শিশুদের সাথেই নয়, তাদের পিতামাতার সাথেও যোগাযোগ করে। অধিকন্তু, বয়স্ক প্রজন্মের সাথে কথোপকথন কিশোরদের তুলনায় অনেক বেশি কঠিন৷

ঝুঁকিতে থাকা কিশোর-কিশোরীদের পিতামাতার সাথে কথোপকথনগুলি শিশুদের সাথে কথোপকথনের মতো একই বিষয়গত ক্ষেত্রগুলিকে কভার করা উচিত। কিন্তু, অবশ্যই, একটি সংলাপ নির্মাণ ভিন্ন হতে হবে. অভিভাবকদের সাথে কথা বলা খুব কঠিন যারা প্রাথমিকভাবে তাদের নিজের "জানা" এবং শত্রুতা নিয়ে গর্ব করে। এই ধরনের "সুরক্ষা" অতিক্রম করা অত্যন্ত কঠিন, এবং কথোপকথনের জন্য কোন একক টেমপ্লেট নেই। আপনাকে এমন বিষয়গুলি খুঁজে বের করার চেষ্টা করতে হবে যা পিতামাতার কাছাকাছি, এবং তাদের বুঝতে দেবেন না যে তারা কোনও কিছুর জন্য দায়ী, তারা তাদের লালন-পালনে কিছু মিস করেছে৷

যারা "দেখার জন্য" আসেন তাদের সাথে যোগাযোগ করা আরও কঠিন। এই ধরনের প্রাপ্তবয়স্কদের বৈশিষ্ট্য হল:

• প্রতিটি বক্তব্যের সাথে একমত;
• জোরে মাথা নাড়ুন, দীর্ঘশ্বাস ফেলুন;
• তাদের মুখে চরম উদ্বেগ নিয়ে অলঙ্কৃত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা;
• নোট নিতে পারেন;
• বাধা বা তর্ক করবেন না।

এই জাতীয় পিতামাতার জন্য, শিশুটি একটি অগ্রাধিকার "খারাপ" এবং তাদের আচরণের সারাংশ নিম্নরূপ প্রকাশ করা হয় - "আমাকে বলুন, শেখান,আমার কি করা উচিৎ". যদি কথোপকথনটি শিশুর সাথে একসাথে অনুষ্ঠিত হয়, তবে এই জাতীয় পিতামাতারা তাকে মাথায় একটি প্রতীকী কফ দিতে পারেন।

সমস্যা হল যে তারা স্কুলের থ্রেশহোল্ড ছেড়ে যাওয়ার সাথে সাথে তাদের আচরণ পরিবর্তন হয়ে যায়। এই লোকেরা মনস্তাত্ত্বিকদের গুরুত্ব সহকারে নেয় না এবং পিছনে ফেলে যাওয়ার জন্য সঠিক প্রতিক্রিয়া দেখায়।

এইভাবে, বিশেষজ্ঞের কাজ হল নিশ্চিত করা যে বাবা-মা তাকে গুরুত্ব সহকারে নেয়, তাকে শত্রু হিসাবে না দেখে এবং তার প্রচেষ্টাকে সমর্থন করে। প্রাপ্তবয়স্কদের "কী ভাল এবং কোনটি নয়" ব্যাখ্যা করার দরকার নেই, তারা নিজেরাই এটি খুব ভাল করে জানে।

একজন কঠিন কিশোরের সাথে কীভাবে ব্যক্তিগত যোগাযোগ তৈরি করবেন?

ঝুঁকিতে থাকা কিশোর-কিশোরীর সাথে ব্যক্তিগত কথোপকথন একদিকে শিশুদের একটি দলের সাথে যোগাযোগের চেয়ে অনেক সহজ, অন্যদিকে এটি আরও কঠিন৷

এই পরিস্থিতিতে একজন বিশেষজ্ঞের কাজ হল সেই সমস্যাগুলি চিহ্নিত করা যা শিশুকে অনুপযুক্ত কাজ, অসামাজিক আচরণ, নিয়ম লঙ্ঘনের দিকে ঠেলে দেয়। যদি শিশুটি অত্যধিক অন্ধকারের প্রবণ হয়, খুব মিলিত না হয় এবং সাধারণভাবে একজন হতাশাগ্রস্ত ব্যক্তির ধারণা দেয়, তবে একজন বিশেষজ্ঞের কাজটি এই কারণে আরও জটিল হয় যে প্রবণতার উপস্থিতি সনাক্ত করা সম্ভব। আত্মহত্যা বা অন্যের ক্ষতি।

আপনাকে সংলাপের আকারে একটি কথোপকথন তৈরি করতে হবে। আপনি একটি শিশুর কাছে নৈতিকতা পড়া উচিত নয়, যদি সে একজন বিশেষজ্ঞের কাছ থেকে সম্মান বোধ করে তবেই তার কাছে পৌঁছানো সম্ভব হবে।

এটা কিভাবে অর্জন করবেন? আমাদের এই সত্যটি স্বীকার করে শুরু করা উচিত যে একজন কিশোরের নেতিবাচক আবেগ অনুভব করার অধিকার রয়েছে,বিরক্ত করা, রাগান্বিত হওয়া যত তাড়াতাড়ি শিশুটি বুঝতে পারে যে তাকে বিচার করা হয়নি এবং কিছু "শিক্ষা" দেওয়ার চেষ্টা করছে না, তখন সে খোলামেলা হবে এবং তার জন্য সমস্যা এমন সমস্ত বিষয়ে কথা বলবে।

একটি "কথোপকথন প্রোটোকল" কি?

প্রতিটি স্কুল সাইকোলজিস্টকে ঝুঁকিপূর্ণ কিশোরীর সাথে কথোপকথনের একটি প্রোটোকল তৈরি করতে হবে। এটা কি? এটি এমন একটি নথি যেখানে বিশেষজ্ঞ শিশুর সাথে কথোপকথনের বিষয়বস্তু রেকর্ড করেন৷

সাধারণত, স্ট্যান্ডার্ড প্রোটোকল নিম্নলিখিত আইটেমগুলি অন্তর্ভুক্ত করে:

• বিষয়;
• F অভিনয় শিশু ও বিশেষজ্ঞ;
• তারিখ;
• লক্ষ্য;
• সারাংশ;
• সিদ্ধান্ত।

অবশ্যই, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বা সামাজিক কেন্দ্রের নামও নির্দেশিত। প্রোটোকল কার্যকর করার জন্য কোন অভিন্ন প্রয়োজনীয়তা নেই, তাই এতে অতিরিক্ত আইটেম অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে।