2024 লেখক: Priscilla Miln | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 00:24
মানুষের চিন্তাভাবনা বাস্তবতার আদর্শ চিত্র তৈরির উপর ভিত্তি করে যা আমরা মনের মধ্যে পুনরুত্পাদন করি। এই চিত্রগুলি জীবনের অভিজ্ঞতার প্রভাবে গঠিত হয়। একটি শিশুর আকার, রঙ, সংখ্যা, আকার ইত্যাদির মতো বিমূর্ত ধারণাগুলি বোঝার জন্য, তাকে অবশ্যই বাস্তব বস্তুগুলি দেখতে হবে, সেগুলিকে তার হাতে ধরতে হবে এবং সেগুলির সাথে বিভিন্ন অপারেশন করতে হবে। প্রি-স্কুলদের শেখানোর ক্ষেত্রে ভিজ্যুয়াল-ব্যবহারিক পদ্ধতির বিশেষ গুরুত্ব রয়েছে, যেহেতু তারা এখনও যৌক্তিক চিন্তাভাবনা তৈরি করেনি।
বয়সের বৈশিষ্ট্য
3 থেকে 7 বছর পর্যন্ত, শিশুর বিকাশ খুব নিবিড়। বাচ্চারা স্বভাবতই কৌতূহলী এবং তাদের চারপাশের বিশ্ব অন্বেষণ করতে চায়। তারা অনেক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে, ভূমিকা-প্লেয়িং গেমস, অনুকরণের মাধ্যমে প্রাপ্তবয়স্কদের জগতে যোগ দেওয়ার চেষ্টা করে। প্রিস্কুল সময়ের কেন্দ্রীয় নিওপ্লাজমহয়ে ওঠে কল্পনা, অর্থাৎ মনের মধ্যে ছবি তৈরি করার ক্ষমতা।
তবে এর জন্য বাহ্যিক সমর্থন প্রয়োজন। বাচ্চাদের একটি ঘটনা বা বস্তুকে চাক্ষুষভাবে দেখতে হবে যাতে তা পরে কল্পনা করা যায়। তুলনা, সাধারণীকরণ, শ্রেণীবিভাগ কেবল তখনই সম্ভব যদি শিশু বাস্তব খেলনা, শিক্ষামূলক উপকরণ দিয়ে কাজ করে। প্রি-স্কুল শিশুদের শেখানোর পদ্ধতি এবং কৌশল বেছে নেওয়ার সময়, এই বৈশিষ্ট্যগুলি অবশ্যই বিবেচনায় নেওয়া উচিত৷
দৃশ্যমানতা ব্যবহার করা
জীবনের প্রথম বছর থেকে শিশুদের মধ্যে জ্ঞানীয় কার্যকলাপ তৈরি হতে পারে। প্রি-স্কুলারদের শেখানোর প্রধান পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি তিনটি গ্রুপে বিভক্ত: মৌখিক, ব্যবহারিক এবং চাক্ষুষ। পরেরটির বিশেষত্ব হল যে তারা স্বাধীন নয়, তবে সর্বদা অন্যান্য পদ্ধতির সাথে সংমিশ্রণে ব্যবহৃত হয়। তা সত্ত্বেও, তাদের তাৎপর্য বেশ বড়, কারণ প্রি-স্কুলারদের অধ্যয়ন করা বস্তুর সংবেদনশীল-ভিজ্যুয়াল উপলব্ধি প্রয়োজন।
ঐতিহ্যগতভাবে চাক্ষুষ পদ্ধতির গোষ্ঠীর মধ্যে রয়েছে:
- পর্যবেক্ষন যখন শিশুরা কোন ঘটনা বা বস্তুর উপর ফোকাস করে (রামধনু, গাছে ষাঁড়ের পাখি, দারোয়ানের কাজ ইত্যাদি), এর প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলি, এতে ঘটে যাওয়া পরিবর্তনগুলি তুলে ধরে।
- ছবি, পোস্টার, ডায়াগ্রাম, লেআউট দেখা, যার সাহায্যে শিশুর কল্পনায় স্ট্যাটিক ভিজ্যুয়াল ইমেজ তৈরি হয়।
- কার্টুন, চলচ্চিত্র, পারফরম্যান্স, স্লাইডের প্রদর্শন যা দিগন্তকে প্রসারিত করতে এবং গতিশীল ভিজ্যুয়াল চিত্র তৈরি করতে সহায়তা করে৷
ব্যবহারিক শিক্ষণ পদ্ধতি এবং কৌশলপ্রিস্কুলাররা
বাচ্চাদের সাথে ছবি দেখার সময় বা অ্যাকোয়ারিয়ামে মাছ দেখার সময়, একজন প্রাপ্তবয়স্ক মৌখিক ব্যাখ্যা, কথোপকথন অবলম্বন করে। যাইহোক, একটি শিশুর পক্ষে সেই প্রক্রিয়াগুলি মনে রাখা এবং উপলব্ধি করা সহজ হয় যাতে সে সরাসরি জড়িত ছিল। সিনেমার ছেলেটি যদি ওভারলে পদ্ধতি ব্যবহার করে কাগজের স্ট্রিপের দৈর্ঘ্যের সাথে তুলনা করে তবে এটি একটি জিনিস। আরেকটি বিষয় হল যখন একজন প্রি-স্কুলার নিজেই এই ক্রিয়াটি পুনরুত্পাদন করে।
শিশুদের দ্বারা বস্তু ও শিক্ষামূলক উপকরণের প্রকৃত রূপান্তরের লক্ষ্যে ব্যবহারিক পদ্ধতিগুলি এই বয়সে খুবই গুরুত্বপূর্ণ। এর মধ্যে রয়েছে:
- ব্যায়াম করুন যখন শিশু বারবার শেখা কাজগুলো পুনরাবৃত্তি করে।
- অবজেক্টের লুকানো গুণাবলী বা তাদের মধ্যে সংযোগগুলি প্রকাশ করার জন্য বিশেষ অবস্থা তৈরির সাথে জড়িত পরীক্ষা-নিরীক্ষা।
- মডেলিং, যার সময় একটি বস্তু বা ঘটনার একটি সাধারণ চিত্র তৈরি করা হয় (একটি ঘরের পরিকল্পনা, কিউব দিয়ে তৈরি একটি ঘর, একটি শব্দের একটি শব্দ স্কিম)।
- একটি খেলার পদ্ধতি যেখানে শিশুরা একটি কাল্পনিক পরিস্থিতিতে জড়িত থাকে, একে অপরের সাথে প্রতিদ্বন্দ্বিতা করে বা মজা করার সময় অন্যদের অনুকরণ করে।
ব্যবহারিক এবং চাক্ষুষ পদ্ধতির সংযোগ
সংবেদনশীল অভিজ্ঞতা শিশুর সফল বিকাশের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত। একজন ব্যক্তি তার মনে উদাহরণগুলি সমাধান করার ক্ষমতা বিকাশের আগে, সে অনেকবার তার নিজের আঙ্গুলের সাহায্য নেয়। শিশুদের এই বৈশিষ্ট্যটি শিক্ষকরা তাদের শিক্ষামূলক উপকরণগুলি বিকাশ করার সময় বিবেচনায় নিয়েছিলেন (উদাহরণস্বরূপ, এম. মন্টেসরি, নিকিতিনা স্ত্রী, বি জাইতসেভ)। সিলেবল সহ কিউব, ফ্রেম সন্নিবেশ, মখমল কাগজের অক্ষরভিজ্যুয়ালাইজেশনের একটি মাধ্যম হিসাবে পরিবেশন করে এবং একই সময়ে এগুলি ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে, গেমগুলিতে ব্যবহৃত হয়৷
তথ্য যা শিশুটি কেবল দেখেই নয়, বেঁচেও ছিল, অনিচ্ছাকৃতভাবে মনে রাখা হয়। এইভাবে, প্রাক-স্কুলারদের শেখানোর ক্ষেত্রে চাক্ষুষ এবং ব্যবহারিক পদ্ধতিগুলি একটি সিদ্ধান্তমূলক ভূমিকা পালন করে এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনার উত্থানের ভিত্তি হয়ে ওঠে। বাস্তব বস্তুর সাথে একই ক্রিয়াকলাপের পুনরাবৃত্তি এই সত্যের দিকে পরিচালিত করে যে শিশুটি তাদের মানসিকভাবে পুনরুত্পাদন করতে শুরু করে, মডেল, ডায়াগ্রাম দিয়ে আসলগুলি প্রতিস্থাপন করে।
সাধারণ বক্তৃতা অনুন্নত শিশুরা
OHP সহ প্রি-স্কুলারদের শেখানোর ক্ষেত্রে ব্যবহারিক পদ্ধতিগুলি বিশেষ গুরুত্ব বহন করে যাদের মৌখিক বোঝার সমস্যা রয়েছে। চিন্তাভাবনা এবং কথাবার্তা ওতপ্রোতভাবে জড়িত। তাদের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করতে এবং একজন প্রাপ্তবয়স্ককে বুঝতে অক্ষমতার কারণে শিশুটি ধীরে ধীরে চিন্তা করে, সিদ্ধান্ত নিতে পারে না এবং বস্তুর তুলনা করতে পারে না, শর্তে বিভ্রান্ত হয়, প্রতীক বুঝতে সমস্যা হয়।
অ-মৌখিক কাজ ব্যবহার করে এই জাতীয় শিশুদের সাথে উদ্দেশ্যমূলকভাবে কাজ করা প্রয়োজন। বিশেষজ্ঞরা সুপারিশ করেন:
- শিশুদের অংশ (মোজাইক, পাজল, অ্যাপ্লিকে) থেকে বস্তু তৈরি করতে শেখানোর জন্য;
- একটি বাড়তি ছবি শনাক্ত করে, এক বা একাধিক বৈশিষ্ট্য অনুসারে বিভিন্ন বস্তুকে গোষ্ঠীবদ্ধ করে একটি সাধারণীকরণ দক্ষতা তৈরি করতে;
- একটি জায়গা বা জ্যামিতিক চিত্রকে বোধগম্য প্যাটার্নে পরিণত করার জন্য শিশুদের আমন্ত্রণ জানিয়ে কল্পনা বিকাশের জন্য;
- আলঙ্কারিক চিন্তাভাবনা গঠনে কাজ (কনট্যুর দ্বারা বস্তু চিনুন, একটি ঘরের পরিকল্পনা বা একটি খেলা আঁকুনসাইট, স্কিম অনুযায়ী ডিজাইনার থেকে বাড়ি তৈরি করুন)।
ডিডাকটিক গেম
শিশুদের তথ্য শোষণ করা সহজ হয় যখন এটি একটি বিনোদনমূলক উপায়ে উপস্থাপন করা হয়। বস্তু (মোজাইক, লাইনার, প্রিফেব্রিকেটেড খেলনা) বা মুদ্রিত সামগ্রী (কার্ড, লোটো, কাটা ছবি) সহ শিক্ষামূলক গেমগুলি প্রি-স্কুলদের শেখানোর বিভিন্ন ব্যবহারিক পদ্ধতিতে পরিণত হয়েছে৷
শিশুরা বস্তুর বৈশিষ্ট্যের সাথে পরিচিত হয়, তাদের তুলনা করতে শেখে, পার্থক্য খুঁজে পায় বা একটি জুটি, গোষ্ঠী নির্বাচন করে, শ্রেণীবদ্ধ করে। একই সময়ে, তারা প্রক্রিয়া সম্পর্কে উত্সাহী, ইতিবাচক আবেগ গ্রহণ। কিউব বা জ্যামিতিক আকারের সাথে খেলার ক্রিয়া সম্পাদন করে, শিশু অনিচ্ছাকৃতভাবে কাজে মনোনিবেশ করে, আরও দৃঢ়ভাবে জ্ঞান অর্জন করে এবং বাইরে থেকে চাপ অনুভব করে না।
মঞ্চায়ন এবং নাটকীয়তা
প্রি-স্কুলদের শেখানোর আরেকটি ব্যবহারিক পদ্ধতি হল অনুকরণ। শিশুরা প্রাপ্তবয়স্কদের অনুকরণ করে, প্রাণীদের কাজ, রূপকথার চরিত্রগুলি অনুলিপি করে। একটি ভূমিকা পালন করে, একটি কাল্পনিক পরিস্থিতিতে জড়িত, তারা বিশ্ব, মানুষের মধ্যে সম্পর্ক শিখে। বক্তৃতা সক্রিয়ভাবে বিকাশ করছে৷
পড়িত রূপকথার উপর ভিত্তি করে পারফরম্যান্স করা, দেশ এবং মহাসাগরের মধ্য দিয়ে কাল্পনিক ভ্রমণে যেতে, বিভিন্ন পেশার প্রতিনিধিতে পরিণত হতে এটি খুব কার্যকর। Preschoolers নিজেদের জন্য আকর্ষণীয় উপাদান "লাইভ" খুশি, এইভাবে তাদের ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা অন্তর্ভুক্ত। এটি প্রতিফলনের প্রেরণা দেয়, কল্পনা জাগ্রত করে, যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করে এবংজ্ঞানীয় আগ্রহ।
পরীক্ষামূলক কার্যক্রম
প্রি-স্কুলদের শেখানোর এই হাতে-কলমে পদ্ধতিতে অধ্যয়ন করার জন্য একটি বস্তুর সংস্পর্শ জড়িত। শিশুরা তাদের চোখের সামনে ঘটছে পরিবর্তনগুলি পর্যবেক্ষণ করতে জলের সমস্ত রাজ্য, কাদামাটি, বালি, গাছপালা, চুম্বক নিয়ে প্রাথমিক পরীক্ষা করতে পছন্দ করে। একই সময়ে, তারা যা দেখে তা বিশ্লেষণ করতে, সিদ্ধান্তে আঁকতে এবং অনুসন্ধান কার্যক্রমে নিযুক্ত হতে শেখে।
প্রায়শই যা ঘটছে তার ব্যবহারিক দিক (বিশেষ সরঞ্জাম, অস্বাভাবিক উপকরণ) আবিষ্কারের চেয়ে বাচ্চাদের বেশি খুশি করে। অতএব, একটি পরীক্ষা সেট আপ করার আগে প্রি-স্কুলদের নতুন তথ্য শিখতে অনুপ্রাণিত করা গুরুত্বপূর্ণ। এর জন্য, রূপকথার চরিত্রগুলি চালু করা যেতে পারে (স্নো কুইন থেকে একটি চিঠি, যিনি তুষার এবং বরফের জাদুকরী বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করার প্রস্তাব দেন)। শিশুরা ভিজ্যুয়াল এইডস (বই, উজ্জ্বল পোস্টার, কার্ড) বা একটি প্রাথমিক আলোচনায় আগ্রহী হতে পারে যার সময় পরীক্ষার ফলাফল সম্পর্কে অনুমান করা হয়।
সিমুলেশন
অধ্যয়ন করা বস্তুটি দেখা বা অনুভব করা সবসময় সম্ভব নয়। এই ক্ষেত্রে, এর বিকল্প (লেআউট, ডায়াগ্রাম, প্রতীকী চিত্র) তৈরি করা হয়, যেখানে অধ্যয়ন করা বৈশিষ্ট্য বা সম্পর্কগুলি দৃশ্যত পুনরুত্পাদন করা হয়। প্রি-স্কুলারদের শেখানোর ব্যবহারিক পদ্ধতি হিসাবে মডেলিং ঝুরোভা এল.ই. (শব্দের শব্দ বিশ্লেষণের জন্য), প্যারামোনোভা এল.এ. (নকশা চলাকালীন), তেরেন্তেভা ই.এফ. এবং ভেট্রোভা এন.আই. (প্রকৃতি অধ্যয়নের জন্য), লগিনোভা ভি.আই. এবং ক্রিলোভা এন.এম. (পরিচিতির জন্য) দ্বারা অধ্যয়ন করেছিলেন।প্রাপ্তবয়স্কদের শ্রম)। ভিজ্যুয়াল মডেলের ব্যবহার জ্ঞানের প্রক্রিয়াকে সহজতর করে, কারণ তারা বস্তুর লুকানো বৈশিষ্ট্যগুলিকে শিশুদের উপলব্ধির জন্য অ্যাক্সেসযোগ্য করে তোলে৷
একজন প্রি-স্কুলারকে প্রতীকী উপমা দিয়ে কাজ করার জন্য, তার অবশ্যই প্রতিস্থাপনের অভিজ্ঞতা থাকতে হবে। এটি গেমের সময় গঠিত হয়, যখন বাচ্চারা বালি দিয়ে পুতুলকে খাওয়ায় বা সাহসী অধিনায়কে পরিণত হয়, সেইসাথে সৃজনশীল কার্যকলাপে (অঙ্কন, মডেলিং)।
অল্পবয়স্ক প্রি-স্কুলাররা অবজেক্ট মডেলের সাথে কাজ করে যা তাদের সমকক্ষের নকশা বৈশিষ্ট্যগুলি পুনরুত্পাদন করে (নির্মাণ কিট, মডেল, প্রযুক্তিগত খেলনা)। 5-6 বছর বয়সের মধ্যে, শিশুরা ইতিমধ্যেই অবজেক্ট-স্কিম্যাটিক মডেল তৈরি করতে পারে যেখানে বস্তু এবং তাদের বৈশিষ্ট্যগুলি গ্রাফিক চিহ্ন দ্বারা নির্দেশিত হয়। একটি প্রাণবন্ত উদাহরণ হল প্রকৃতির একটি ক্যালেন্ডার বা একটি শব্দের মডেল, যেখানে শব্দগুলি বহু রঙের বৃত্ত দ্বারা নির্দেশিত হয়৷
প্রি-স্কুলদের জন্য ব্যবহারিক শিক্ষার পদ্ধতিগুলি ভিজ্যুয়াল-আলঙ্কারিক এবং ভিজ্যুয়াল-পরিকল্পিত চিন্তাভাবনা তৈরি করে। তাদের ধন্যবাদ, বাচ্চারা কেবল বিশ্ব সম্পর্কেই শেখে না, বরং যুক্তিযুক্তভাবে চিন্তা করতে শুরু করে, তাদের ক্রিয়াকলাপের আগে থেকে পরিকল্পনা করে, তাদের ফলাফলের পূর্বাভাস দেয় এবং বস্তুর তুচ্ছ বৈশিষ্ট্যগুলি থেকে বিমূর্ত করে।
প্রস্তাবিত:
শিশুদের জন্য প্রি-স্কুল শিক্ষার আধুনিক পদ্ধতি: বর্ণনা, বৈশিষ্ট্য এবং সুপারিশ
এমনকি স্কুলে প্রথম ভ্রমণের আগেও শিশুকে মানসিক ও শারীরিকভাবে প্রস্তুত থাকতে হবে। অতএব, পিতামাতার উচিত তার লালন-পালনের সাথে আঁকড়ে ধরা। তাকে কেবল ভাল আচরণই নয়, কীভাবে একজন পরিশ্রমী এবং পরিশ্রমী ছাত্র হতে হবে তাও শেখানো দরকার।
প্রি-স্কুলদের বাড়িতে পড়তে শেখানোর পদ্ধতি
একজন পিতা-মাতা হওয়া আজকের যেকোনো সময়ের চেয়ে কঠিন বলে মনে হচ্ছে। সমাজ শিশুদের কাছ থেকে আরও বেশি কিছু দাবি করে এবং নতুন সময়ের অগ্রাধিকার মেটাতে পরিবারের লোকদের খুব কঠোর পরিশ্রম করতে হয়। তাদের সন্তানের সর্বাত্মক বিকাশে তাদের সম্পূর্ণভাবে জড়িত হতে হবে।
একজন প্রিস্কুলারের আবেগগত-ইচ্ছামূলক গোলক: গঠনের বৈশিষ্ট্য। প্রিস্কুলারদের জন্য ক্রিয়াকলাপ এবং গেমগুলির বৈশিষ্ট্যগত বৈশিষ্ট্য
একজন ব্যক্তির সংবেদনশীল-ইচ্ছামূলক গোলকের অধীনে আত্মায় উদ্ভূত অনুভূতি এবং আবেগ সম্পর্কিত বৈশিষ্ট্যগুলি বুঝতে পারে। ব্যক্তিত্ব গঠনের প্রারম্ভিক সময়ে, যেমন প্রাক বিদ্যালয়ের বয়সে এর বিকাশের দিকে মনোযোগ দেওয়া উচিত। এক্ষেত্রে অভিভাবক ও শিক্ষকদের কোন গুরুত্বপূর্ণ কাজটি সমাধান করতে হবে? শিশুর মানসিক-ইচ্ছামূলক গোলকের বিকাশ তাকে আবেগ পরিচালনা করতে এবং মনোযোগ পরিবর্তন করতে শেখায়।
জাইতসেভের কিউবস: পড়া শেখানোর একটি পদ্ধতি
পঠন শৈশবে একজন ব্যক্তির সুরেলা বিকাশের ভিত্তি। জাইতসেভ পদ্ধতি অনুসারে শিশুদের সাথে ক্লাসগুলি অক্ষরের জগতের সবচেয়ে সংক্ষিপ্ত এবং সবচেয়ে প্রাকৃতিক উপায়। জাইতসেভের কিউবগুলি জ্ঞানের একটি আসল ভাণ্ডার, প্রত্যেকের জন্য উপলব্ধ
প্রিস্কুলারদের জন্য গেম থেরাপি: লক্ষ্য, পদ্ধতি এবং উপায়
শিশুদের মধ্যে খেলা সবসময় প্রাণবন্ত আবেগের সাথে জড়িত। শিশু, মুক্ত বোধ করে, বাস্তবতা সম্পর্কে তার ধারণা প্রকাশ করে। তবে প্রায়শই এতে ভয়, অভিজ্ঞতা এবং জটিলতা থাকে যা একটি ছোট ব্যক্তির পক্ষে মোকাবেলা করা কঠিন। প্লে থেরাপি সমস্যা শনাক্ত করতে, কারণ খুঁজে বের করতে এবং আস্তে আস্তে নির্মূল করতে সাহায্য করবে
