মিডল গ্রুপে সমন্বিত পাঠ: পরিকল্পনা

2024 লেখক: Priscilla Miln | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 00:24

সুদূর অতীতে আমাদের মধ্যে কে কিন্ডারগার্টেনে পড়িনি? এবং এটি আশ্চর্যজনক নয়, কারণ স্কুল দলে তার ভবিষ্যত সফল অভিযোজন মূলত নির্ভর করে কীভাবে শিশুটি সমাজের সাথে খাপ খাইয়ে নেয়, সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করে। অতএব, সফল, মিশুক হওয়ার জন্য, একটি যৌক্তিক মানসিকতা থাকতে এবং যেকোনো কঠিন পরিস্থিতিতে স্বাধীনভাবে সমাধান খুঁজে পেতে সক্ষম হওয়ার জন্য, একটি শিশুর জন্য একটি কিন্ডারগার্টেনে যোগদান করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ। 4-5 বছর বয়সী শিশুদের সাধারণত প্রি-স্কুলার বলা হয়। এই বয়সে, বাবা-মা তাদের প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যম গোষ্ঠীতে নিয়ে যায়। এই সময়ের মধ্যে শিক্ষকদের কাজ হল বাচ্চাদের দক্ষতার সর্বোচ্চ বিকাশ করা, তাদের আগে জমে থাকা জ্ঞানের ব্যাগেজকে সমৃদ্ধ করা এবং তাদের স্কুল জীবনের জন্য প্রস্তুত করা। এটি করার জন্য, কিন্ডারগার্টেন ক্লাস পরিচালনা করে যাকে সমন্বিত বলা হয়। তারা কি এবং কিভাবে সম্পর্কেশিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশে ভূমিকা পালন করুন, এই নিবন্ধটি থেকে শিখুন।

একটি সমন্বিত পাঠ কী?

সাধারণ কথায়, আমরা বলতে পারি যে একটি সমন্বিত পাঠ (মাঝারি গোষ্ঠীর অন্তর্ভুক্ত) ছাত্রদের দ্বারা অধ্যয়ন করা বিষয়ের সারমর্ম নির্ধারণের জন্য ব্যবহৃত কৌশলগুলির একটি সেট ছাড়া আর কিছুই নয়, যার একটি সম্পূর্ণ চিত্র তৈরি করতে বিশ্লেষিত ঘটনা বা প্রক্রিয়া। এই ধরনের একটি পাঠ বিষয়ভিত্তিক এবং বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ অন্তর্ভুক্ত করে। এর জন্য ধন্যবাদ, শেখার প্রক্রিয়া শিশুদের ক্লান্ত করে না, বরং, তাদের শেখার প্রতি আগ্রহ বৃদ্ধি করে এবং নতুন এবং অজানা জিনিসগুলি শেখার আকাঙ্ক্ষার কারণ হয়। এছাড়াও, মধ্যম গ্রুপের সমন্বিত পাঠটি সংক্ষিপ্ত, এবং ছেলেদের খেলার জন্য পর্যাপ্ত সময় থাকে এবং তাজা বাতাসে হাঁটা হয়।

একটি সমন্বিত সেশনের পরিকল্পনা করার সময় আমার কী বিবেচনা করা উচিত?

প্রি-স্কুলদের শেখানো একটি জটিল প্রক্রিয়া যার জন্য শিক্ষকদের শুধুমাত্র প্রাসঙ্গিক জ্ঞানই নয়, অধ্যবসায়, ধৈর্য এবং মহান প্রচেষ্টাও প্রয়োজন। এটি লক্ষ করা গুরুত্বপূর্ণ যে মধ্যম গোষ্ঠীতে প্রতিটি সমন্বিত পাঠের পরিকল্পনা করার সময়, নিম্নলিখিত বিষয়গুলি অবশ্যই বিবেচনা করা উচিত:

1. উপাদান অবশ্যই সংক্ষিপ্ত, সংক্ষিপ্ত এবং স্পষ্টভাবে উপস্থাপন করতে হবে।
2. প্রতিটি পাঠকে ক্ষুদ্রতম বিশদে বিবেচনা করা উচিত এবং পাঠ্যক্রমের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।
3. পাঠের সমস্ত পর্যায়ে, শিশুদের শেখানো সমন্বিত বিষয়গুলির উপাদানগুলি পরস্পর সংযুক্ত এবং পরস্পর নির্ভরশীল হওয়া উচিত৷
4. শিক্ষামূলক উপাদান এমন আকারে উপস্থাপন করা উচিত যা শিশুদের কাছে বোধগম্য হয়।
5. ইন্টিগ্রেটেডমধ্যম গ্রুপের অধিবেশনটি তথ্যপূর্ণ হওয়া উচিত কিন্তু সময়ের পরিপ্রেক্ষিতে সংক্ষিপ্ত।
6. আগে কভার করা উপাদানের পুনরাবৃত্তি সহ ক্লাসগুলি অবশ্যই পদ্ধতিগতভাবে পরিচালনা করতে হবে৷

একীভূত ক্লাসের প্রয়োজন

প্রিস্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে সমন্বিত ক্লাসের প্রয়োজনীয়তা বেশ কয়েকটি কারণে, যার মধ্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হল:

1. আমাদের চারপাশের বিশ্ব তার বিশাল বৈচিত্র্যের মধ্যে শিশুরা পরিচিত।
2. মাঝারি গোষ্ঠীর একটি সমন্বিত পাঠ প্রতিটি শিশুর স্বতন্ত্রভাবে বুদ্ধিবৃত্তিক সম্ভাবনার বিকাশে অবদান রাখে, যা তাকে শেখার এবং জ্ঞানের প্রতি আগ্রহী করে তোলে।
3. এটি বৈজ্ঞানিকভাবে প্রমাণিত হয়েছে যে সমন্বিত ক্লাসের পদ্ধতিগত আচরণ শিক্ষার্থীদের যোগাযোগের ক্ষমতার বিকাশে ইতিবাচক প্রভাব ফেলে। শিশুরা তাদের চিন্তাভাবনা সঠিকভাবে প্রকাশ করতে শেখে, স্পষ্টভাবে এবং স্পষ্টভাবে তাদের দৃষ্টিভঙ্গি ব্যাখ্যা করে।
4. ইন্টিগ্রেটেড ক্লাসগুলি একটি অ-মানক এবং আকর্ষণীয় উপায়ে অনুষ্ঠিত হয়, যার কারণে শিশুরা অতিরিক্ত কাজ করে না, ভাল মেজাজে থাকে, যোগাযোগ করতে এবং সংলাপ বজায় রাখতে খুশি হয়।
5. শিক্ষায় একীকরণ আধুনিক বিশ্বের উচ্চ যোগ্য বিশেষজ্ঞদের প্রয়োজনীয়তার দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়েছে, যাদের প্রশিক্ষণ ছোটবেলা থেকে, অর্থাৎ কিন্ডারগার্টেন থেকে শুরু করা উচিত।
6. এই কারণে যে সমন্বিত ক্লাসে একসাথে বেশ কয়েকটি বিষয় অন্তর্ভুক্ত থাকে, বাচ্চাদের গেম, যোগাযোগ এবং সৃজনশীল কার্যকলাপের জন্য বেশি সময় থাকে।
7. বাচ্চারা স্ব-বাস্তব করে, নিজেদের প্রকাশ করে, অর্জন করেযার ফলে নিজের শক্তি এবং ক্ষমতার উপর বিশ্বাস।

"শীত" বিষয়ে উদাহরণ পাঠ পরিকল্পনা

"শীত" বিষয়ে মধ্যম গোষ্ঠীতে একটি সমন্বিত পাঠ পরিচালনা করার আগে, শিক্ষক একটি বিশদ পরিকল্পনা আঁকেন। একটি ঘনীভূত আকারে, এটি দেখতে এইরকম হতে পারে:

1. লক্ষ্য হল ঋতু এবং তাদের বৈশিষ্ট্যগত প্রাকৃতিক ঘটনা সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে সমৃদ্ধ করা।

2. কাজটি হল শীতকালে প্রকৃতিতে ঘটে যাওয়া পরিবর্তনগুলি সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে একীভূত করা।

৩. পরিকল্পিত ফলাফল:

• শিশুরা জানে শীতকালে কী প্রাকৃতিক ঘটনা ঘটে;
• নিশ্চিতভাবে শীতের প্রধান বৈশিষ্ট্য দ্বারা সংজ্ঞায়িত করুন;
• বাইরের সাহায্য ছাড়াই "শীতকাল" থিমে একটি ছবি আঁকতে পারেন৷

৪. পদ্ধতি: গল্প বলা, সংলাপ, ভিজ্যুয়াল সাহায্য, বিশ্লেষণ, পরীক্ষা।

৫. পাঠের জন্য প্রস্তুতি: বাচ্চাদের সাথে হাঁটা, এই সময় তাদের মনোযোগ কীভাবে তুষারপাত হয়, কীভাবে এটি মাটি, গাছ, ঘরের উপর পড়ে তার দিকে নির্দেশিত হয়; শিক্ষক একটি তুষারমানব তৈরি করতে, স্নোবল খেলতে এবং তুষার এবং বরফ থেকে চিত্র তৈরি করতে বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানান৷

6. কার্যকলাপের অগ্রগতি:

I) পরিচায়ক অংশ - শিক্ষক শীতের পোশাক পরে, দলে প্রবেশ করেন এবং শিশুদের শুভেচ্ছা জানান।

II) শরীর:

- বিভিন্ন ধাঁধার সাহায্যে, শিক্ষক খুঁজে পান বাচ্চারা শীত সম্পর্কে কী জানে;

- একটি ভিজ্যুয়াল সাহায্য ব্যবহার করে, শিক্ষক শিশুদের উত্তরগুলি সম্পূর্ণ করেন;

- নতুন তথ্য ব্যবহারিকভাবে ঠিক করার প্রস্তাব করা হয়েছে (কিছু আকর্ষণীয় পরীক্ষা করা হচ্ছে);

-ব্যায়াম বিরতি;

- একটি শিক্ষামূলক খেলা পরিচালনা করা, যার সময় ছেলেদের অধ্যয়ন করা মরসুমের লক্ষণগুলি সনাক্ত করা উচিত;

- বাচ্চাদের "শীত" থিমে একটি ছবি আঁকতে আমন্ত্রণ জানানো হয়েছে।

III) সমন্বিত পাঠের ফলাফল: শিক্ষক তাদের আগ্রহের জন্য শিশুদের ধন্যবাদ জানান, প্রধান প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন এবং সঠিক উত্তরের জন্য প্রশংসা করেন।

"বসন্ত" বিষয়ে একটি পাঠের উদাহরণ (একত্রিত)

মিডল গ্রুপে "বসন্ত" বিষয়ে একটি সমন্বিত সেশনের পরিকল্পনা করা যেতে পারে নিম্নরূপ:

1. লক্ষ্য নির্ধারণ হল বসন্তের শুরুতে প্রকৃতিতে ঘটে যাওয়া পরিবর্তনগুলি সম্পর্কে প্রি-স্কুলদের শিক্ষিত করা।
2. কাজ - বসন্ত সম্পর্কে বাচ্চাদের জ্ঞান একীভূত করা।
3. ব্যবহৃত প্রযুক্তি: কথোপকথন, প্রাসঙ্গিক বিষয়ে সাহিত্য পড়া, পর্যবেক্ষণ, বিশ্লেষণ, তুলনা, গান গাওয়া, অঙ্কন।
4. প্রস্তুতিমূলক কাজ: তাজা বাতাসে হাঁটা, এই সময় শিক্ষক শিশুদের শীতের শেষে প্রকৃতিতে ঘটে যাওয়া পরিবর্তনগুলিতে মনোযোগ দিতে বলেন (তুষার গলে গেছে, রাস্তার ধারে স্রোত বয়ে চলেছে, ঘাস এবং প্রথম ফুল উপস্থিত হয়, ইত্যাদি).
5. অধ্যয়নের অগ্রগতি:

• "বসন্ত" থিমের ধাঁধাঁ।
• বসন্ত নিয়ে একটি কবিতা পড়া, তারপর শিক্ষক বাচ্চাদের প্রশ্ন করেন।
• একটি শিক্ষামূলক খেলা পরিচালনা করা, যে সময়ে বাচ্চাদের তাদের কল্পনা চালু করা উচিত এবং প্রদর্শন করা উচিত কীভাবে ঘাস বৃদ্ধি পায়, ফুল ফোটে, সূর্য উজ্জ্বল হয়, দিন বাড়ে এবং রাত কমে যায়;
• শারীরিক বিরতি, আঙুলের খেলা।
• আচারগেম "শাবক অনুমান করুন": শিক্ষক প্রাণীটির নাম রাখেন, এবং বাচ্চাদের কাজটি তার বাচ্চার সঠিক নাম রাখা।
• বসন্ত সম্পর্কে একটি গান শিখছি।

"শরৎ" বিষয়ের একটি পাঠের রূপরেখার একটি উদাহরণ

নিম্নলিখিত পরিকল্পনা মেনে চলার মাধ্যমে "শরৎ" বিষয়ে মধ্যম গোষ্ঠীতে একটি সমন্বিত পাঠ করা যেতে পারে:

1. লক্ষ্য হল প্রি-স্কুলারদের শরৎকাল এবং এই ঋতুতে ঘটে যাওয়া প্রাকৃতিক ঘটনা সম্পর্কে জ্ঞানকে একীভূত করা।
2. কাজ: শিশুকে প্রকৃতির যত্ন নিতে শেখানো, শরৎ সম্পর্কে শিশুর জ্ঞানকে একীভূত করা।
3. ব্যবহৃত পদ্ধতি: কথোপকথন, শিশুদের সাথে ছোট নাট্য পরিবেশনা, কবিতা পাঠ এবং ধাঁধা, একটি স্লাইড শো আকারে ভিজ্যুয়াল উপাদান।
4. পাঠের জন্য প্রস্তুতি: বনে ভ্রমণের আয়োজন।
5. অধ্যয়নের অগ্রগতি:

• শিক্ষক বসন্তের পোশাক পরে, বাচ্চাদের অভ্যর্থনা জানান এবং তাদের শরৎ-থিমযুক্ত কিছু ধাঁধা সমাধান করতে বলেন।
• অভিব্যক্তি সহ শিক্ষক শরৎ সম্পর্কে 1-2টি কবিতা পড়েন, তারপর তিনি বাচ্চাদের প্রশ্ন করেন।
• "শরৎ" থিমের মধ্যম গোষ্ঠীতে সমন্বিত পাঠকে উত্তেজনাপূর্ণ করার জন্য, শিক্ষক ছাত্রদের একটি ছোট নাট্য পরিবেশনায় অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানান৷ এটি করার জন্য, তিনি তাদের বিভিন্ন প্রাণীর মুখোশ দেন এবং তাদের 1-2টি বাক্যের একটি ছোট পাঠ শিখতে সাহায্য করেন।
• শিক্ষক শিশুদের কম্পিউটারে যেতে বলেন এবং তাদের শরৎ এবং বিভিন্ন শরতের ঘটনা সম্পর্কে একটি স্লাইড শো দেখান।

নমুনা গণিত পাঠ পরিকল্পনা

আপনি "ম্যাথ ট্রেন" নামে গণিতের মধ্যম গ্রুপে একটি সমন্বিত পাঠ পরিচালনা করতে পারেন। এই কার্যকলাপের পরিকল্পনা করা সহজ। যেমন:

1. লক্ষ্য হল শিশুকে সঠিকভাবে জ্যামিতিক আকার শনাক্ত করতে শেখানো, সেইসাথে দিন থেকে সকাল, সন্ধ্যা থেকে রাতের পার্থক্য করা।
2. কাজটি হল জ্যামিতিক আকার সম্পর্কে শিশুর জ্ঞানকে একীভূত করা।
3. পদ্ধতি: কথোপকথন, গল্প বলা, পর্যবেক্ষণ, তুলনা, ভিজ্যুয়াল উপাদান।
4. পাঠের জন্য প্রস্তুতি: শিক্ষক আসন্ন পাঠের জন্য উজ্জ্বল রঙে জ্যামিতিক আকারের একটি সেট নির্বাচন করেন, টেবিলে পেন্সিল, ব্রাশ, গাউচে, স্কেচবুক, ওয়ার্কবুক রাখেন, দেয়ালে একটি পোস্টার আঠা দেন, যা অংশগুলিকে চিত্রিত করে দিনের।
5. অধ্যয়নের অগ্রগতি:

• শিক্ষক ঘরে প্রবেশ করেন, বাচ্চাদের অভ্যর্থনা জানান এবং একটি বাষ্পীয় ইঞ্জিনে ভ্রমণে যেতে আমন্ত্রণ জানান। এই উত্তেজনাপূর্ণ ট্রিপে, শিক্ষক হবেন কন্ডাক্টর, আর শিশুরা হবে যাত্রী৷
• প্রি-স্কুলদের অবশ্যই তাদের দেওয়া নম্বর অনুসারে গাড়িতে তাদের স্থান নির্ধারণ করতে হবে (1 থেকে 5 পর্যন্ত)।
• বাচ্চারা "গাড়িতে" বসার পর, শিক্ষক আন্তরিকভাবে ঘোষণা করেন যে ট্রেনটি ছেড়ে যাচ্ছে।
• পরস্পরের পিঠ ধরে, শিশুরা রুমের চারপাশে ঘুরে বেড়ায় যতক্ষণ না শিক্ষক থামার ঘোষণা দেন।
• প্রথম থামার নাম বল। শিক্ষক ছাত্রদের প্রথমে একটি বল দেখান, এবং তারপরে বেশ কয়েকটি। বলগুলি অবশ্যই বিভিন্ন রঙ এবং আকারের হতে হবে। বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানানো হয় তারা কি রঙ, আকৃতির নাম দিতে এবং তাদের সংখ্যা গণনা করতে।
• দ্বিতীয় স্টপটিকে বলা হয় পার্টস অফ দ্য ডে। শিক্ষক ছাত্রদের "দিনের অংশ" পোস্টারের কাছে যেতে বলেন, সাবধানে এটি বিবেচনা করুন এবং এর উপর ভিত্তি করে একটি ছোট গল্প তৈরি করুন। বাচ্চারা এই কাজটি সম্পন্ন করার পরে, শিক্ষক তাদের তাদের কাজের বই খুলতে এবং তাদের মধ্যে তাদের পিতামাতার সাথে একটি সন্ধ্যায় হাঁটার জন্য আমন্ত্রণ জানান।
• তৃতীয় স্টপটিকে জ্যামিতিক আকার বলা হয়। শিক্ষক, বাচ্চাদের সাথে একসাথে, টেবিলের কাছে যান, যার উপর বিভিন্ন জ্যামিতিক আকার অবস্থিত। বাচ্চাদের তাদের মধ্যে সঠিক একটি বেছে নেওয়ার কাজ দেওয়া হয়, যার নাম শিক্ষক দেবেন। নোটবুক কাজ দ্বারা অনুসরণ. প্রি-স্কুলদের তাদের শেখা সমস্ত জ্যামিতিক আকার আঁকতে হবে এবং রঙিন করতে হবে।
• চতুর্থ স্টপের নাম "প্রিয় ব্যান্ড"। শিক্ষক ঘোষণা করেন যে ট্রিপ শেষ হয়েছে এবং শিশুদের তাদের ভালো আচরণ এবং আগ্রহের জন্য প্রশংসা করেছেন।

যেমন FGT পাঠ পরিকল্পনা

FGT-এর মধ্যম গোষ্ঠীতে "একটি মজার হাঁটা" বিষয়ের উপর একটি সমন্বিত পাঠ করা যেতে পারে, যা নিম্নলিখিত পরিকল্পনা দ্বারা পরিচালিত:

1. লক্ষ্য হল শিশুদের সেই নিরাপত্তা নিয়ম সম্পর্কে শিক্ষিত করা যা রাস্তায় অবশ্যই পালন করা উচিত।
2. কাজটি হল শিশুদের মধ্যে রাস্তায় নিরাপদ এবং সাংস্কৃতিক আচরণের দক্ষতা বিকাশ করা।
3. ব্যবহৃত পদ্ধতি: খেলনা গাড়ি, ট্রাফিক লাইট, সাদা কাগজের স্ট্রিপ (ক্রসওয়াক)।
4. পাঠের জন্য প্রস্তুতি: শহরের মধ্যে ভ্রমণ, ছবি এবং বিষয়ভিত্তিক চিত্র দেখা, সংলাপ, জ্ঞানীয় পড়াগল্প।
5. অধ্যয়নের অগ্রগতি:

• শিক্ষক দলে প্রবেশ করেন এবং শিশুদের অভিবাদন জানান।
• শিক্ষক বাচ্চাদের কথা বলার জন্য আমন্ত্রণ জানান এবং তাদের প্রত্যেকে কীভাবে আজ কিন্ডারগার্টেনে এসেছেন। একই সময়ে, শিশুদের জন্য কাজটি সহজ করার জন্য, শিক্ষক তাদের প্রধান প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন এবং বিভিন্ন চিত্র দেখান।
• পরে, শিক্ষক প্রি-স্কুলদের একটি ট্রাফিক লাইট দেখান এবং এর প্রতিটি রঙের অর্থ ব্যাখ্যা করেন। এর পরে, প্রাপ্ত তথ্যগুলি আরও ভালভাবে মনে রাখার জন্য বাচ্চাদের একটি আকর্ষণীয় গল্প শোনার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়।
• “আমি একজন পথচারী” খেলাটি অনুসরণ করে। শিশুদের জন্য তাদের টেবিলে একটি সত্যিকারের ছোট্ট শহর গড়ে তোলার ধারণা, যেখানে বড় এবং ছোট রাস্তা, রাস্তা, মহাসড়ক, পথচারী এবং পরিবহনের বিভিন্ন উপায় রয়েছে। প্রাথমিক নিরাপত্তা বিধি লঙ্ঘন না করে শিশুদের অবশ্যই "শহরের" চারপাশে পথচারীদের পরিসংখ্যান সরাতে হবে৷
• খেলার শেষে, শিক্ষক শিক্ষার্থীদের একটি ট্রাফিক লাইট আঁকতে এবং রঙ করতে বলেন এবং তারপর প্রতিটি রঙের নাম ব্যাখ্যা করতে বলেন।