বাক্যে অটোমেশন "L": বক্তৃতা মঞ্চায়ন, কার্যকর ব্যায়াম

2024 লেখক: Priscilla Miln | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 00:24

শিশুদের [l] এবং [l'] শব্দের উচ্চারণে সমস্যা রয়েছে, এমনকি সঠিক উচ্চারণ সেট করার পরেও, ক্লাস, ব্যায়াম প্রয়োজন। উন্নত অভ্যাস শব্দচয়ন পরিবর্তন করতে দেয় না। বাচ্চারা স্বাভাবিক শব্দের সাথে পছন্দসই শব্দের প্রতিস্থাপন ব্যবহার করতে থাকে। অতএব, তাদের বাক্য এবং শব্দে অটোমেশন [l] প্রয়োজন।

স্পিচ থেরাপি ক্লাসের প্রাথমিক নিয়ম

প্রশিক্ষণের মূল লক্ষ্য হল বাক্য, সিলেবল এবং শব্দে স্বয়ংক্রিয়ভাবে [l] করা। ক্লাসের কাজগুলি শিক্ষামূলক, সংশোধনমূলক এবং শিক্ষাগতভাবে বিভক্ত। অনুশীলনের জন্য গুরুত্বপূর্ণ নিয়ম রয়েছে, যা অনুসরণ করে একটি চমৎকার ফলাফল পাওয়া সহজ:

• যেহেতু শিশুরা একই ক্রিয়াকলাপ দীর্ঘদিন ধরে করতে পারে না, তাই পাঠের সময় কার্যকলাপ পরিবর্তন করা উচিত।
• এটা মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে পাঁচ বছর বয়সীদের জন্য, ক্লাস 20 মিনিটের বেশি হওয়া উচিত নয়, তবে 15-এর চেয়ে ছোট ক্লাসগুলিও সুপারিশ করা হয় না। কিন্তু বয়স্ক ছেলেরা অটোমেশনে [l] বাক্যাংশ এবং বাক্যাংশে আধা ঘণ্টা কাজ করতে পেরে খুশি। যদিও৪৫ মিনিটের বেশি ক্লাস নিরুৎসাহিত করা হয়।
• আউটডোর গেমস বা শারীরিক শিক্ষা কার্যক্রমকে বৈচিত্র্যময় করে এবং শিশুদেরকে একটু বিভ্রান্ত হতে দেয়, যাতে তারা নতুন করে প্রাণশক্তি নিয়ে কাজ শুরু করতে পারে।
• এটি দুর্দান্ত যদি বাক্য এবং শব্দে অটোমেশনের পাঠ [l] একটি একক গল্পের সাপেক্ষে হয়। এগুলি ভ্রমণ হতে পারে, একটি শিশুর অংশগ্রহণের সাথে রূপকথার গল্প, গেম যেখানে শিশুরা কাল্পনিক চরিত্রগুলিকে সমস্যা থেকে মুক্তি দিতে সহায়তা করে। বাক্য, সিলেবল এবং শব্দে এই ধরনের অটোমেশন ক্লাস [l] আরও কার্যকর। সর্বোপরি, বাচ্চাটি আগ্রহী, আনন্দের সাথে অংশ নেয় এবং কাজগুলি সম্পাদন করে। এবং ইতিবাচক আবেগ ফলাফল বাড়ায় এবং এটিকে দ্রুত পা রাখার অনুমতি দেয়৷

বাক্যে শব্দ [l] স্বয়ংক্রিয় করার কাজটি কেবল একজন যোগ্য শিক্ষকই নয়, সেই প্রাপ্তবয়স্করাও করতে পারেন যারা একটি শিশুকে লালন-পালন করছেন। অর্থাৎ, দাদা-দাদি, বাবা-মা, ভাই-বোন, খালা-মামা, আয়া এবং যারাই তার প্রতি আগ্রহী, তাদের প্রতিদিন শিশুর কথাবার্তা এবং উচ্চারণ নিয়ে কাজ করা উচিত। তবে মূল প্রভাবটি বাক্য এবং শব্দে শব্দ [l] স্বয়ংক্রিয় করার লক্ষ্যযুক্ত পাঠের সময় সঠিকভাবে অর্জন করা হয়।

শিক্ষামূলক কাজ

এখানে শিক্ষক বিশেষভাবে নির্দেশ করেন যে তিনি সন্তানের সাথে কাজ করে ঠিক কী অর্জন করতে চান। শিক্ষামূলক উদ্দেশ্যগুলি সুনির্দিষ্টভাবে এবং স্পষ্টভাবে প্রণয়ন করা হয়:

• শব্দের মোটর এবং শ্রবণ চিত্র ঠিক করা;
• অটোমেশন [l] শব্দ, বাক্য এবং সিলেবলে।

শুধুমাত্র নিয়মিত তাদের সমাধান করে, স্পিচ থেরাপিস্ট এবংলক্ষ্যের দিকে এগিয়ে যাচ্ছে শিশু।

সংশোধনের কাজ

তাদের কর্মের বিস্তৃত পরিসর রয়েছে। শব্দ এবং বাক্যে স্বয়ংক্রিয় শব্দ [l] বিষয়ে ক্লাস চলাকালীন, শিক্ষকের বিকাশ করা উচিত:

• সাইকো-জিমন্যাস্টিক ব্যবহার করে শিশুর মুখের অভিব্যক্তি;
• বিশেষ ঠোঁট এবং জিহ্বা জিমন্যাস্টিক ব্যবহার করে উচ্চারণমূলক গতিশীলতা;
• ফোনিক শ্রবণ;
• শব্দ বিশ্লেষণ দক্ষতা;
• আঙুলের ব্যায়াম ব্যবহার করে সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা।

শিক্ষামূলক কাজ

তারা কার্যকলাপের বৃহত্তম ক্ষেত্র কভার করে৷ বাক্যাংশ এবং বাক্যে শব্দের স্বয়ংক্রিয়তা [l] নিয়ে কাজ করে, শিক্ষক ওয়ার্ডে বিকাশ করেন:

• সুন্দর এবং সঠিকভাবে কথা বলার ইচ্ছা।
• সম্প্রসারিত দিগন্ত।
• শব্দভান্ডার পুনরায় পূরণ।
• শিক্ষকের কথা মনোযোগ সহকারে শোনার এবং তার কাজগুলি সম্পূর্ণ করার ক্ষমতা।
• ধৈর্য ও অধ্যবসায়।

সারাংশ "বাক্য, শব্দ এবং সিলেবলে শব্দের স্বয়ংক্রিয়তা [l]"

থিম: এলিয়েন এনকাউন্টার

একটি সারাংশ প্রস্তুত করার সময়, আপনাকে পাঠের উদ্দেশ্য (সাউন্ড অটোমেশন [l]) এবং এর কাজগুলি নির্দেশ করতে হবে। এই সম্পর্কে আরো বিস্তারিত উপরে লেখা আছে।

এখানে, বাক্য এবং পাঠ্যে শব্দের স্বয়ংক্রিয়তা [l] নিবেদিত পাঠের কোর্সটি সরাসরি উপস্থাপন করা হবে। সমস্ত শিক্ষক জানেন যে পাঠের শুরুতে আর্টিকুলেটরি যন্ত্রপাতি গরম করা প্রয়োজন। অতএব, পরিকল্পনা করার সময়, আসুন শব্দের বিচ্ছিন্ন উচ্চারণ [l], সেইসাথে যুক্তাক্ষর এবং শব্দের অনুশীলনগুলি ভুলে যাই না।

পাঠের অগ্রগতি: সাংগঠনিক মুহূর্ত

হোস্ট: হ্যালো বন্ধুরা! আজ আমরা [l] শব্দের সঠিক উচ্চারণ নিয়ে কাজ চালিয়ে যাব। আসুন আমাদের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নিয়ম মনে রাখবেন:

কথাকে সুন্দর করতে, স্পষ্টভাবে এবং ধীরে ধীরে

আপনাকে শব্দ উচ্চারণ করতে হবে, ভয় পেয়ো না, তাড়াহুড়ো করো না।

যদি ছেলেরা ইতিমধ্যে এই কবিতাটির সাথে পরিচিত হয়, আপনি শিক্ষকের পরে উচ্চস্বরে এটি পুনরাবৃত্তি করতে পারেন বা একসাথে বলতে পারেন।

আর্টিকুলেটরি যন্ত্রপাতির জিমন্যাস্টিকস

দরজায় কড়া নাড়ছে। কুরিয়ারের পোশাক পরা একজন লোক প্রবেশ করে একটি বাক্স ধরিয়ে দেয়। পাঠের নেতা এটি খোলেন এবং একটি এলিয়েন মূর্তি বের করেন। আপনি রূপালী ফয়েল দিয়ে একটি ম্যাচবক্স পেস্ট করে, এটিতে একটি মুখ আঁকতে এবং নীচে থেকে প্লাস্টিকিন ফুট দিয়ে ম্যাচ থেকে পা ঠিক করে এবং উপরে থেকে তারের অ্যান্টেনা দিয়ে সহজেই এটি তৈরি করতে পারেন। এলিয়েনদের বক্তৃতা অডিওতে রেকর্ড করা যায় এবং একজন সম্পাদকের সাহায্যে ত্বরান্বিত করা যায়। আপনি একটি মজার দ্রুত কার্টুন আলোচনা পাবেন৷

এলিয়েন:

- পৃথিবীবাসীদের উষ্ণ শুভেচ্ছা! আমি এবং আমার বন্ধুরা দূরবর্তী গ্রহ লুলাউলিয়া থেকে আপনার কাছে উড়ে এসেছি। আমার নাম লা. আমাদের গ্রহে, আমরা একে অপরকে তিনবার "Lou!" শব্দ দিয়ে অভিবাদন জানাই! তাই আমি আপনাকে বলি: "লো, বন্ধুরা! লু বলছি! লু বন্ধুরা!”

উপস্থাপক:

- বাচ্চারা, আসুন আমাদের বন্ধু লাকে তার ভাষায় অভিবাদন জানাই। আপনাকে বলতে হবে: "লু, লা! লু, লা! লু, লা!"

শিশুরা পুনরাবৃত্তি করে।

লো নামে দ্বিতীয় এলিয়েনের পরিচয় হয়। তাকে এই বাক্যাংশ দিয়ে স্বাগত জানানো হয়: "লো, লো!" তৃতীয় এবং চতুর্থ এলিয়েনদের নাম হল Ly এবং Le.

তাই, শুভেচ্ছাপ্রতিটি অতিথি তিনবার, শিশুরা শব্দের সাথে উচ্চারণ অভ্যাস করবে [l]।

পাঁচ বছরের বেশি বয়সী বাচ্চাদের জন্য, আপনি কাজটিকে জটিল করতে পারেন। আপনার সেই এলিয়েনকে অভিবাদন জানাতে হবে যার চিত্র বর্তমানে হোস্ট দ্বারা উত্থাপিত হচ্ছে। সুবিধার জন্য, আপনি ট্যাবলেটে নাম লিখতে পারেন এবং তাদের গলায় ঝুলিয়ে রাখতে পারেন।

হোস্ট ছেলেদের বিভ্রান্ত করার চেষ্টা করছে, প্রতারণামূলক নড়াচড়া করছে, যেন একটি এলিয়েন লা তুলেছে, এবং এই সময়ে দ্রুত লা বাড়াচ্ছে। তারপরে, উদাহরণস্বরূপ, ভান করুন যে লা টেবিলে রাখা হয়েছে, তবে দ্রুত আবার এটি তুলে নিন। গতিবিধি ত্বরান্বিত করে, সহায়তাকারী শিশুদের তাদের মনোযোগ সক্রিয় করে।

ভুল সাধারণত হাসির কারণ হয়। হোস্ট ছেলেদের সাথে খেলে, যখন তার ধূর্ততা ব্যর্থ হয় তখন একটি ব্যথিত মুখ করে এবং যদি শিশুটি ভুল হয় তবে আনন্দিত হয়। তবে আপনাকে এটি সাবধানে করতে হবে যাতে কাউকে বিরক্ত না করা যায়, তবে আপনাকে হাসাতে হবে।

একটি কাজ: বিচ্ছিন্ন শব্দের স্বয়ংক্রিয়তা [l]

উপস্থাপক: আমাদের বলুন, লা, আমাদের গ্রহ সম্পর্কে আপনার ধারণা কী?

এলিয়েন লা খুব দ্রুত কিছু বলে যাতে কিছুই পরিষ্কার না হয়। হোস্ট এটি তার কানে নিয়ে আসে, শোনে এবং শিশুদের ব্যাখ্যা করে:

- আমাদের অতিথি লা এর স্পিকার হঠাৎ নষ্ট হয়ে গেল! তিনি শব্দ হারিয়েছেন [l]। তিনি আমাদের কিছু বলতে চান, কিন্তু আমরা তাকে সাহায্য করতে হবে! আমরা কি সাহায্য করতে পারি? আমরা শব্দ [l] শব্দে আলোচনা করব।

লা:

গ্রহের মতো… (শিশুরা কোরাসে [l] শব্দ যোগ করে), এবং ছানাদের খাওয়ান…, বাচ্চাদের সাথে কথা বলুন…, তাদের উপহার দিন…, তানিয়াকে একটি বয়াম দিয়ে ঢেকে দিন…, এক চামচে ভাস্যা রাখুন…, এবং নাতাশা-প্রথম শ্রেণির ছাত্র

আমি এটি মুড়িয়েছিব্লটার, দোলাচ্ছে…, দোলাচ্ছে…, নাতাশা যাতে চিৎকার না করে…

লা কথা বলার সময়, আপনি গল্পের সাথে ছবি দেখাতে পারেন - এতে ছেলেরা হাসবে।

উপস্থাপক: ধন্যবাদ, লা। কিন্তু মনে হচ্ছে আপনার কথোপকথন ডিভাইসে খুব গুরুতর বিচ্ছেদ ঘটেছে৷

লা: কেন?

উপস্থাপক: বাচ্চারা, লা কে বোঝাবে সে কি ভুল বলেছে?

শিশুদের তাদের চিন্তাভাবনা তৈরি করতে এবং উচ্চস্বরে প্রকাশ করতে উত্সাহিত করা বক্তৃতা নিয়ে কাজ করার ক্ষেত্রে একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ বিষয়।

দ্বিতীয় কাজ: জিহ্বার শব্দগুচ্ছে শব্দ [l] স্বয়ংক্রিয় করা

উপস্থাপক: এটা দুঃখের বিষয় যে আমাদের অতিথি লা-র সাথে এমন একটি উপদ্রব ঘটেছে। তবে কেন এটি ঘটেছে এবং কীভাবে তাকে সাহায্য করা যেতে পারে তা স্পষ্ট নয়।

লো: আমি আপনাকে বলতে পারি কি হয়েছে! আমরা মেয়ে মিলা দেখা. সে তার পুতুলকে একটি বেসিনে স্নান করিয়েছে।

উপস্থাপক: এটি খুব আকর্ষণীয়! এবং তারপর কি হল?

লো: মিলা বলেছিলেন যে লা তার ফ্লাইং সসারে পৃথিবীতে উড়ে যাওয়ার সময় নোংরা হয়ে গিয়েছিল। তাই…

মিলা পরিষ্কার লা ধুয়ে, লা ভিতরে সাবান পেল!

এবং আপনি তাকে সাহায্য করতে পারেন। আপনাকে শুধুমাত্র এই জিভ-টুইস্টারটি একসাথে ছয়বার বলতে হবে।

উপস্থাপক: বন্ধুরা, আসুন লা সারানোর চেষ্টা করি? তবে প্রথমে, আসুন এই জিভ টুইস্টারটি শিখি।

প্রথম, শিশুরা নেতার পরে আলাদাভাবে প্রতিটি লাইন পুনরাবৃত্তি করে। তারপর তারা উপস্থাপকের সাথে একসাথে পুরো পাঠ্যটি উচ্চারণ করে, প্রতিবার গতি ত্বরান্বিত করে।

এই কাজটি পূর্ববর্তীগুলির তুলনায় ইতিমধ্যেই আরও কঠিন, কারণ এটির লক্ষ্য বাক্য এবং পাঠ্যগুলিকে স্বয়ংক্রিয় করা।

জিভ টুইস্টারের প্রিন্টারছেলেদের হাতে তুলে দিন যাতে তারা ঘরে বসে এই ছোট ছড়াটি স্পষ্টভাবে উচ্চারণ করতে পারে।

তৃতীয় কাজ: শব্দে [l] এবং [l’] শব্দের স্বয়ংক্রিয়তা

উপস্থাপক: আচ্ছা, লা, তুমি কি এখন ভালো বোধ করছ?

লা: হ্যাঁ। রিচার্জ করার জন্য আমাকে ব্যারেলের উপর রাখুন, অন্যথায় আমার ব্যাটারি মারা যাবে…

লো: আমিও।

উপস্থাপক এলিয়েন লা এবং লোকে ব্যারেলের উপর রাখে।

লি: এবার আমার পালা। বলছি! আমরা চিড়িয়াখানায় ছিলাম। এবং আমরা সেখানে সব ধরণের প্রাণী দেখেছি। এমনকি তারা ছবিও তোলেন। কিন্তু আমরা জানি না তাদের কী বলা হয়। দয়া করে আমাদের বলুন!

এই কাজের জন্য, প্রাণীদের ছবি সহ ছবিগুলি নির্বাচন করা হয়েছে, যার নামে একটি শব্দ আছে [l] বা [l']। লি বাচ্চাদের দেখায়। ছেলেরা কোরাসে প্রাণীদের ডাকে: হাতি, শিয়াল, কাঠবিড়ালি, নেকড়ে, সিংহ, চিতাবাঘ, এলক, ঘোড়া, হরিণ, শ্লথ, কুলান, গাধা। ভুল শব্দ বলা হলে উপস্থাপক সংশোধন করেন। উদাহরণস্বরূপ, শিশুরা "ঘোড়া" এর পরিবর্তে "ঘোড়া" এবং "গাধা" এর পরিবর্তে "গাধা" বলতে পারে।

আগের কাজগুলিতে যদি একটি কঠিন শব্দের উচ্চারণ অনুশীলন করা হয়, তবে এখানে অটোমেশন ইতিমধ্যেই কেবল [l] নয়, [l]ও হচ্ছে।

মোবাইল অবকাশ: টাস্ক চার

উপস্থাপক: বন্ধুরা, যেহেতু আমাদের অতিথিরাও জানেন না যে এই প্রাণীগুলিকে কী বলা হয়, তারা সম্ভবত জানেন না তারা কীভাবে চলে। আসুন দেখাই, এবং একই সময়ে আমরা খেলব। সবাই উঠুন আপনার আসন থেকে।

যখন আমি "কাঠবিড়াল" বলি, আপনি লাফ দিতে শুরু করেন, এবং যখন আমি বলি "হাতি" - এদিক-ওদিক দোল খায়। আমাদের ঘোড়া জায়গায় দৌড়াবে, এবং চিতাবাঘ কুঁচকে যাবে, লাফ দেওয়ার প্রস্তুতি নিচ্ছে। আসুন অনুশীলন করি: "হাতি"! সবাই দোল খাচ্ছে।ভাল! "চিতা"! এটা ঠিক, আমরা স্কোয়াট, যেন লাফ দেওয়ার জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছি। "ঘোড়া"! দৌড়াও, দৌড়াও, অলস হয়ো না। "কাঠবিড়াল"! ভাল হয়েছে, লাফিয়ে লাফিয়ে আরও উপরে!

Ly: এখন খেলা শুরু করা যাক। যে ভুল চাল সঞ্চালন করে সে খেলার বাইরে থাকে এবং তার জায়গায় বসে থাকে। সবচেয়ে মনোযোগী জয়। তারা পুরস্কার হিসেবে এই স্টিকার পাবেন। কল্পনা করুন আপনার মা এবং বাবা কতটা অবাক হবেন যখন আপনি তাদের বলবেন যে আপনি এলিয়েনদের কাছ থেকে উপহার পেয়েছেন!

পঠন তদন্তকারীদের সমস্যা: টাস্ক পাঁচ

উপস্থাপক: যখন আমরা আমাদের অতিথিদের দেখাচ্ছিলাম যে প্রাণীরা কীভাবে চলে, তারা কথায় কথায় লুকিয়ে থাকে। তাদের খুঁজে বের করার চেষ্টা করুন।

আপনি বোর্ডে শব্দ লিখতে পারেন এবং সঠিক মুহূর্ত পর্যন্ত অস্থায়ীভাবে ঢেকে রাখতে পারেন। একটি দ্বিতীয় বিকল্প রয়েছে - বাচ্চাদের এমন শব্দের সাথে চিহ্ন দেখান যাতে তারা অবশ্যই "লুকানো" প্রাণী খুঁজে পাবে।

গোয়েন্দাদের জন্য শব্দ: গ্রাম, লগ, বলালাইকা, ভুট্টার কান, ড্যাম্পার, ইচ্ছা, ডাবল ব্যারেল শটগান, হোয়াইটওয়াশ। উত্তর: গাধা, হরিণ, ভুসি, এলক, হাতি, ফলো হরিণ, নেকড়ে, কাঠবিড়ালি।

খেলাটির সংক্ষিপ্তসার শেষ এলিয়েন লে: আপনি কতটা ভালো! আমাদের বাচ্চাদের মতোই লুলাউলিন! বিজয়ীদের জন্য বক্সে একটি পুরস্কার রয়েছে!

উপস্থাপক: আমি ভাবছি বাক্সে কী আছে?

পুরস্কার পাওয়া। এটি ক্যান্ডি বা স্টিকার, ইরেজার বা শীতল পদক হতে পারে। আপনি শুধুমাত্র বিজয়ী বা সকলকে পুরস্কৃত করতে পারেন - এটি গ্রুপে শিশুদের সংখ্যা এবং শিক্ষকের ক্ষমতার উপর নির্ভর করে।

বাচ্চাদের জন্য পুরষ্কার প্রস্তুত করার দায়িত্ব সাধারণত পিতামাতার উপর ন্যস্ত করা হয়। তারা টাকা সংগ্রহ করে এবং সস্তা জিনিস কিনেযা ছোটদের খুশি করতে পারে।

টাস্ক ছয়: একটি চেইনে পাঠ্য পুনরায় বলা

হোস্ট শিশুদের জন্য একটি বরং কঠিন কাজ সেট করে। বাচ্চাদের একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত পর্যবেক্ষণ করে গল্পটি পুনরায় বলতে হবে: পূর্ববর্তী বাক্যের শেষ শব্দটি পরেরটিতে প্রথম হওয়া উচিত। এটা বেশ কঠিন, কিন্তু খুব আকর্ষণীয় এবং উত্তেজনাপূর্ণ. উপরন্তু, টাস্কের সময়, বাক্যে অটোমেশন [l] এবং [l] ঘটে।

কাজটি সহজ করার জন্য, আপনি স্পষ্ট করতে পারেন: বাক্যের শেষে হয় "ফক্স" বা "নেকড়ে" শব্দ হতে পারে।

গল্পের পাঠ্য: “শেয়ালটি সেই পথে বসে ছিল যে পথে নেকড়েটি দৌড়াচ্ছিল। নেকড়ে শিয়াল দেখল। নেকড়ে শেয়ালকে জিজ্ঞেস করলো, "ছোট শেয়াল, তুমি কি খাও?" শেয়াল উত্তর দেয়: "আমি নেকড়ে খাই!" তারা কেবল নেকড়েটিকে দেখেছিল: সে ভয় পেয়েছিল যে শিয়াল তাকেও খেয়ে ফেলবে। শিয়াল চকলেট নেকড়ে খেয়েছে, আসলটি নয়!”

প্রথম, উপস্থাপক নিজেই গল্পটি বলেন। আপনি ছবিগুলি দেখিয়ে পাঠ্যের সাথে যেতে পারেন, যা পরে চুম্বক দিয়ে বোর্ডে স্থির করা হয়। তারপরে শিক্ষক "চেইন" এর অবস্থা স্মরণ করে বাচ্চাদের গল্পটি পুনরায় বলতে বলেন। প্রতিটি শিশুর শুধুমাত্র একটি বাক্য বলা উচিত।

এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যে স্বয়ংক্রিয় শব্দের ক্লাস যা একটি শিশুর উচ্চারণে অসুবিধা সৃষ্টি করে তা মাঝে মাঝে হয় না, তবে নিয়মিত হয়। এটি বাস্তবায়নের জন্য, স্পিচ থেরাপিস্ট এবং অভিভাবকদের একই দিকে কাজ করা উচিত। শিক্ষক ক্লাসে যে অ্যাসাইনমেন্ট দেন সেই অনুযায়ী হোম ওয়ার্কআউট খুবই কার্যকর।

অতএব, যে পরিবারে স্পিচ থেরাপির সমস্যায় আক্রান্ত শিশুটি বড় হয় সেখানকার একজন প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তির ক্লাসরুমে উপস্থিতি বাঞ্ছনীয়।এই ক্ষেত্রে, বাবা-মায়ের পক্ষে বাড়িতে নতুন কাজগুলি বাছাই করা বা সেই গেমগুলিতে শিশুর সাথে একসাথে খেলা চালিয়ে যাওয়া সহজ হয় যা শিক্ষক শিশুদের শেখাবেন।