কিন্ডারগার্টেনের ১ম জুনিয়র গ্রুপে শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপ: পরিকল্পনা, ফর্ম, শর্ত এবং কাজ

2025 লেখক: Priscilla Miln | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2025-01-22 17:56

কিন্ডারগার্টেনগুলির শিক্ষাগত দলগুলি, তাদের শিক্ষাগত লক্ষ্য অর্জনের জন্য, তাদের কাজে অবশ্যই দুটি ধরণের শিশুদের কার্যকলাপের একটি পদ্ধতিগতভাবে চিন্তাভাবনাযুক্ত সমন্বয় ব্যবহার করতে হবে। তাদের মধ্যে একটি যৌথ। এটি শিক্ষকের সাথে এবং তাদের সহকর্মীদের সাথে প্রতিটি শিশুর মিথস্ক্রিয়া জড়িত। দ্বিতীয় ধরনের কার্যকলাপ স্বাধীন। এই নির্দেশের জন্য শিক্ষককে তার ছাত্রদের প্রতি গভীর মনোযোগ দিতে হবে। এই ক্ষেত্রে প্রাপ্তবয়স্ক একজন পর্যবেক্ষকের ভূমিকা পালন করে। তিনি আর খেলার সাথী নন। এবং এর জন্য যে কোনও পদক্ষেপের পদ্ধতিগত সুবিধার উপর একজন বিশেষজ্ঞের একটি দুর্দান্ত ঘনত্ব প্রয়োজন। এটি বিশেষভাবে সত্য যখন এটি প্রথম জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপের ক্ষেত্রে আসে, অর্থাৎ 1.5 থেকে 3 বছর বয়সে৷

ধারণার সংজ্ঞা

কিন্ডারগার্টেনে শিশুদের স্বাধীন কার্যক্রমের অধীনে আমরা এই ধরনের কার্যকলাপ বুঝতে পারিবাইরের সাহায্য ছাড়াই বাচ্চাদের বিকাশশীল বা শিক্ষামূলক প্রকৃতির প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা নির্ধারিত কাজগুলি পূরণ করতে শেখান৷

এই ক্ষেত্রে, শিক্ষক নিজে এই প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করেন না, তবে শুধুমাত্র শিশুকে গাইড করেন।

শ্রেণীবিভাগ

শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপের চারটি রূপ রয়েছে। তাদের মধ্যে:

1. গেমস। অল্প বয়সের মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে এই ধরনের ডিএম-এর চাহিদা সবচেয়ে বেশি। এটিতে দক্ষতা অর্জন করা জড়িত যেমন সহজতম ধাঁধার জন্য অংশগুলি খুঁজে বের করার ক্ষমতা, একটি মোজাইকের সাথে কাজ করার সময় রঙ পরিবর্তন করা, খেলনার জন্য সঠিক ব্যবহার খোঁজা (স্পিনিং টপ স্পিন, কার ড্রাইভ) ইত্যাদি।
2. মোটিভ। 1 ম জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের স্বাধীন ক্রিয়াকলাপের সংগঠনের এই ধরনের ক্লাসগুলি শারীরিক কার্যকলাপের সাথে যুক্ত। ছাত্ররা বল ধরতে, আঘাত করতে শেখে, এবং তারপর এটিকে একজন সঙ্গীর হাতে তুলে দেয়, সেইসাথে বাধার চারপাশে দৌড়ানো ইত্যাদি।
3. উৎপাদনশীল। বাগানে শিশুদের এই ধরনের স্বাধীন ক্রিয়াকলাপ, প্রথম জুনিয়র গ্রুপে যোগদান, বাচ্চাদের জন্য সম্ভাব্য পরিবারের কাজগুলির সমাধান বোঝায়। এর মধ্যে রয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, স্বাস্থ্যবিধি দক্ষতার বিকাশ। এটি হাত বা পা স্ব-ধোয়া ইত্যাদি হতে পারে। দক্ষতার এই বিভাগের মধ্যে সঠিকভাবে কাটলারি ব্যবহার করার ক্ষমতা, সহকর্মীরা যখন এটি করতে হস্তক্ষেপ করে তখন পোশাক পরার ক্ষমতাও অন্তর্ভুক্ত করে। 1 ম জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের জন্য স্বাধীন কার্যকলাপের একটি উত্পাদনশীল রূপ হল সবচেয়ে প্রাথমিক শৈল্পিক কৌশলগুলির বিকাশ। এটি একটি দক্ষতা হতে পারেব্রাশ বা পেন্সিলটি সঠিকভাবে ধরে রাখুন, ছবির পছন্দসই অংশটি আঁকুন ইত্যাদি।
4. তথ্যমূলক গবেষণা। এই ধরনের কাজ নতুন তথ্য এবং এর অনুসন্ধানের সাথে পরিচিত হওয়ার আকারে ছোট বাচ্চাদের স্বাধীন কার্যকলাপের লক্ষ্যে। এর একটি উদাহরণ হল সঠিক ছবি খোঁজার জন্য একটি গ্রুপে বইয়ের মাধ্যমে উল্টানো৷

কাজের সংগঠন

ফেডারেল শিক্ষাগত মান শিশুদের সংগঠিত স্বাধীন কার্যকলাপকে শিক্ষার একটি পৃথক ক্ষেত্র হিসাবে বিবেচনা করে না। GEF তাদের ছাত্রদের সাথে শিক্ষকদের যৌথ কাজের প্রতি উল্লেখযোগ্য মনোযোগ দেয়। তথাপি, জ্ঞানের প্রতিটি উন্নয়নশীল ক্ষেত্র (শারীরিক, জ্ঞানীয়, শৈল্পিক এবং নান্দনিক, সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক) লক্ষ্য শিশুদের স্বাধীনভাবে কার্যকলাপের পদ্ধতি বেছে নিতে উৎসাহিত করা, সেইসাথে তাদের বাস্তবায়ন।

আজকের সমাজে, অনুসন্ধানমূলক চিন্তাভাবনা সম্পন্ন লোকেদের প্রয়োজন, যারা সমস্যাযুক্ত প্রশ্ন উত্থাপন করতে সক্ষম এবং তারপর তাদের নির্মূল করার জন্য অ্যালগরিদম নির্ধারণ করতে পারে। একই সময়ে, সৃজনশীল ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যগুলিকেও স্বাগত জানানো হয়, যা সামাজিক স্টেরিওটাইপ এবং মানদণ্ডের কাঠামোর দ্বারা সীমাবদ্ধ না থাকার ক্ষমতায় প্রকাশ করা হয়। এটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ আবিষ্কারের পথ খুঁজে পেতে সাহায্য করে৷

এইভাবে, ১ম জুনিয়র গ্রুপে শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপ শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার জন্য একটি অপরিহার্য শর্ত। এই ধরনের কাজ একটি ব্যাপকভাবে বিকশিত ব্যক্তিত্ব শিক্ষিত করার অনুমতি দেবে। থেকে শিশুদের জন্য যেমন একটি বিনোদন সঠিক সংগঠনের জন্যশিক্ষাবিদকে শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপের জন্য শর্ত তৈরি করতে হবে। এটা গুরুত্বপূর্ণ:

• ক্লাসের জন্য সর্বোত্তম পরিমাণ সময় বরাদ্দ করুন;
• শিশুদের সক্রিয় থাকার জন্য স্থান এবং সঠিক পরিবেশ তৈরি করুন;
• বিভিন্ন ধরণের স্বাধীন ক্রিয়াকলাপের জন্য উপযুক্ত বাছাই করা উপাদান;
• গ্রুপে গেমের আনুষাঙ্গিকগুলির সর্বোত্তম ব্যবস্থা বেছে নিন।

এটি ছাড়াও, শিশুদের স্বাধীন ক্রিয়াকলাপের জন্য শর্ত তৈরি করা শিক্ষক এবং শিশুর মধ্যে সক্রিয় ব্যক্তিগত যোগাযোগকেও বোঝায়। একই সময়ে, একজন প্রাপ্তবয়স্ককে শিশুকে প্রভাবিত করার জন্য এমন একটি পদ্ধতি বেছে নিতে হবে, যা তার বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হবে।

বাচ্চাদের স্বাধীন ক্রিয়াকলাপের অন্যতম শর্ত হল প্রিস্কুলার ক্লাস পরিচালনার সংগঠন। পেশাদারের সামনে অগ্রাধিকারমূলক কাজগুলির মধ্যে একটি হল শিশুকে শান্ত এবং ভারসাম্য রাখা। এই কারণেই, সবচেয়ে কার্যকরী গল্পের খেলা পরিচালনা করার জন্য, শিক্ষার্থীদের বিশেষ উপকরণ সরবরাহ করতে হবে যা তাদের নিজস্ব ছাপ এবং অভিজ্ঞতাকে সম্পূর্ণরূপে প্রতিফলিত করতে দেয়৷

জ্ঞানীয় কার্যকলাপের কেন্দ্রের সংগঠন

শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপ গঠনে, বিষয়-স্থানিক পরিবেশে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা অর্পণ করা হয়। এতে শিশুর চারপাশে থাকা সমস্ত কিছু অন্তর্ভুক্ত রয়েছে এবং যেখানে তার নিয়মিত অ্যাক্সেস রয়েছে। এই ধরনের বিষয়-স্থানিক পরিবেশে, শিশুকে খেলার সময় শিথিল করার সুযোগ দেওয়া উচিত। এখানে, বাচ্চাদের অবশ্যই তাদের জ্ঞানীয়তা পূরণ করতে হবেপরীক্ষা-নিরীক্ষা এবং পর্যবেক্ষণের প্রয়োজন।

শিশুদের জন্য স্বাধীন ক্রিয়াকলাপের পরিকল্পনা করার সময়, ছাত্রদের জন্য আলাদা মনোযোগ দিয়ে কার্যকলাপ কেন্দ্রগুলি সংগঠিত করা প্রয়োজন৷ এর মধ্যে থাকতে পারে:

1. তথ্য ও গবেষণা কেন্দ্র। বাচ্চাদের জন্য এই এলাকায়, একটি পরীক্ষামূলক কর্মশালা, একটি মিনি-ল্যাবরেটরি, সেইসাথে বিভিন্ন বিষয়ভিত্তিক কোণ ("ডাইনোসরের যুগ", "স্পেস স্টেশন") সজ্জিত করা যেতে পারে৷
2. গেম জোন। গ্রুপ রুমের এই অংশে খেলনাগুলির সেট থাকা উচিত, সেইসাথে ভূমিকা খেলার গেমগুলির জন্য পোশাক ("দোকান", "হাসপাতাল", "রান্নাঘর" ইত্যাদি)। এখানে একটি উন্নয়ন কেন্দ্রও সজ্জিত করা যেতে পারে। এটির অঞ্চলে ধাঁধা এবং শিক্ষামূলক গেম সহ র্যাক ইনস্টল করার পরামর্শ দেওয়া হয়৷
3. স্পোর্টস কর্নার। খেলার ঘরের এই এলাকায় শারীরিক কার্যকলাপের সরঞ্জাম স্থাপন করা উচিত।
4. পরিবেশগত কোণ। এই ধরনের একটি জোন বরাদ্দ করার সময়, একটি মিনি-বাগান, একটি শীতকালীন বাগান ইত্যাদি স্থাপন করা উচিত।
5. শৈল্পিক এবং নান্দনিক অংশ। এটি একটি থিয়েটার কর্নার (শিশুদের জন্য বিভিন্ন চরিত্রের পোশাক এবং মুখোশ, দৃশ্য যা আপনাকে রূপকথার মঞ্চায়ন করতে দেয়), উত্পাদনশীল সৃজনশীলতার একটি জায়গা (অঙ্কন, মডেলিং, কাগজ নির্মাণ ইত্যাদির জন্য উপকরণ থাকা উচিত), একটি বাদ্যযন্ত্র দ্বীপ। ছুটির গান, প্রকৃতির শব্দ এবং আরও অনেক কিছু সহ বিভিন্ন অডিও রেকর্ডিংয়ের সংগ্রহ সহ৷
6. আরাম অঞ্চল। এটি একটি বিশ্রাম কোণার, একটি জাদু ঘর (তাঁবু, তাঁবু, শান্ত যোগাযোগের জন্য সোফা) অন্তর্ভুক্ত।শিশুর মানসিক স্বাস্থ্য বজায় রাখার জন্য এই ধরনের জোনের উপস্থিতি খুবই গুরুত্বপূর্ণ। একটি গ্রুপের বাচ্চাদের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করা গুরুত্বপূর্ণ যাতে তারা শিথিল হতে পারে, অবসর নিতে পারে, স্বপ্ন দেখতে পারে এবং সুস্থ হতে পারে।

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপের পরিকল্পনায় হাঁটার সময় সক্রিয় গেমগুলিও অন্তর্ভুক্ত করা উচিত। তাদের জন্য স্থানও শিক্ষক দ্বারা সংগঠিত করা উচিত। শিশুদের স্বাধীন গেমের জন্য, একটি রান্না বা ডাক্তারের কোণ সজ্জিত করা যেতে পারে। শীতকালে, সাইটে, বাচ্চাদের সক্রিয়ভাবে তুষারমানব তৈরি করা এবং তুষার দুর্গ তৈরি করা উচিত। এই ধরনের কার্যক্রম তাদের সৃজনশীলতা এবং মোটর দক্ষতা বিকাশে সাহায্য করবে।

প্রধান কাজ

স্বাধীনতা একজন ব্যক্তির ব্যক্তিগত গুণ হিসাবে বোঝা যায়, যা স্বাধীনতা, উদ্যোগ এবং একজনের কর্মের পর্যাপ্ত মূল্যায়নকে বোঝায়। এর মধ্যে আপনার ক্রিয়াকলাপের দায়িত্ব নেওয়া অন্তর্ভুক্ত৷

তাই শিশুদের স্বাধীন কার্যক্রমের প্রধান কাজগুলো হল:

1. বাচ্চাদের মধ্যে স্বেচ্ছামূলক গুণাবলীর গঠন। তারা বাহ্যিক কারণগুলির প্রভাবের জন্য শিশুর মনস্তাত্ত্বিক প্রতিরোধের মধ্যে থাকে, যেমন শিশুদের কণ্ঠস্বর, রাস্তার আওয়াজ এবং অন্যান্য মানুষের মতামত। একই সাথে, শিক্ষকের জন্য এটি গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুদের তারা যে কাজটি শুরু করেছে তা চূড়ান্ত ফলাফলে নিয়ে আসতে শেখানো।
2. স্ব-নিয়ন্ত্রক প্রক্রিয়াগুলির বিকাশ। এর মধ্যে রয়েছে আপনার নিজের শক্তি গণনা করার ক্ষমতা, যা পরিকল্পিত ক্রিয়া সম্পাদনের জন্য প্রয়োজন। সন্তানের জন্য তার শরীর অনুভব করা শুরু করাও গুরুত্বপূর্ণ, যখন তার প্রয়োজন হয় তখন সেই মুহুর্তগুলি নির্ধারণ করেবিশ্রাম বা কার্যকলাপ পরিবর্তন।
3. স্বাধীনভাবে একটি গেম প্ল্যান, গবেষণা, পর্যবেক্ষণ এবং শ্রম কার্যকলাপ তৈরি করার ক্ষমতা গঠন। একই সময়ে, শিশুর উচিত প্রাপ্তবয়স্কদের সাহায্য ছাড়াই তার পরিকল্পনা পূরণ করার চেষ্টা করা।

1ম জুনিয়র গ্রুপে শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপ সংগঠিত করার প্রধান লক্ষ্য হল তাদের দক্ষতা বিকাশ করা:

• আপনার মুখ ও হাত ধুয়ে শুকিয়ে নিন;
• প্রাপ্তবয়স্কদের সাহায্য ছাড়াই নিজে খাওয়া;
• পরিচর্যাকারীদের কাছ থেকে ন্যূনতম সাহায্যে কাপড় পরুন এবং খুলে ফেলুন এবং জিনিসগুলি ভাঁজ করুন;
• আপনার সহকর্মীদের সাথে শিল্প সরবরাহ, খেলনা ইত্যাদি ভাগ করুন;
• যৌথ এবং পৃথক গেম।

সংগঠন পদ্ধতি

একজন শিক্ষকের পক্ষে সম্ভাব্য সবকিছু করা গুরুত্বপূর্ণ যাতে তার ছাত্ররা তাদের কল্পনা এবং দক্ষতার একটি সেট সংযুক্ত করে, তাদের অবসর সময়ে কিন্ডারগার্টেনে নিজেদের দখল করতে পারে। এটি করার জন্য, শিক্ষাগত অধিবেশন চলাকালীন 1 ম জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের একটি নির্দিষ্ট ডিগ্রি স্বাধীন কার্যকলাপ অর্জন করা প্রয়োজন। এই সমস্যাটি সরাসরি প্রদর্শন পদ্ধতি ব্যবহার করে সমাধান করা যেতে পারে। সুতরাং, একটি নির্দিষ্ট ফলাফল অর্জনের লক্ষ্যে একটি কার্যকলাপ আকর্ষণীয় এবং সর্বাধিক ফলপ্রসূ হবে৷

উদাহরণস্বরূপ, এটি হতে পারে সাধারণ কারুশিল্প তৈরি করা, সহজতম শ্রম নিয়োগ করা, একটি ক্রীড়া খেলায় অংশগ্রহণ করা। নির্দিষ্ট ক্রিয়াকলাপের অ্যালগরিদম, সেইসাথে সেগুলি বাস্তবায়নের উপায়গুলি আয়ত্ত করার পরে, শিশুরা শিক্ষকের সাথে কাজ করা ফর্মগুলি স্থানান্তর করতে শুরু করবেস্বতন্ত্র কার্যকলাপ।

পরিকল্পনা

শিক্ষক কিন্ডারগার্টেনের সংবেদনশীল মুহুর্তে শিশুদের বিভিন্ন স্বাধীন কার্যক্রম সংগঠিত করেন, যথা:

• সকালে বাচ্চাদের নিয়ে যাওয়ার সময় - শান্ত গেম এবং আগ্রহের যোগাযোগ;
• লাঞ্চের আগে - গেমস;
• যখন হাঁটার জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছেন এবং সেখান থেকে ফেরার সময় - স্ব-সেবা;
• খাওয়ার আগে, পাশাপাশি শান্ত থাকার আগে এবং পরে - স্বাস্থ্যবিধি পদ্ধতি;
• সকালে এবং সন্ধ্যায় হাঁটার সময় - স্বাধীন খেলা এবং প্রাকৃতিক বস্তুর পর্যবেক্ষণ;
• বিকালে - সামাজিকীকরণ, অবসর সময় কাটানো, কারুশিল্প এবং অঙ্কন তৈরি করা।

অনুপ্রেরণা

শিশুদের জন্য স্বাধীন কার্যকলাপের পরিকল্পনা করার সময়, শিক্ষককে তার ছাত্রদের জন্য একটি আকর্ষণীয় এবং উজ্জ্বল অভ্যর্থনা নিয়ে আসতে হবে।

বাচ্চাদের জন্য সবচেয়ে উৎপাদনশীল পদ্ধতি হল গেম যা দৃশ্যমানতার সাথে একত্রিত হয়। এই ধরনের কৌশলগুলি ডিএম-এর জন্য বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, যা স্বাস্থ্যবিধি দক্ষতার প্রশিক্ষণের সাথে যুক্ত৷

শিক্ষামূলক ছবি

আপনি এই কৌশলটি ব্যবহার করতে পারেন, উদাহরণস্বরূপ, বাচ্চাদের নিজেদের ধোয়া শেখানো। একই সময়ে, শিক্ষকের উচিত তাদের এইভাবে ছবি দেখান, যেমন "মা তার মেয়েকে ধুয়ে দেয়।" তার দিকে তাকিয়ে, শিশুরা সাবান ব্যবহার করতে, এটি ধুয়ে ফেলতে এবং তারপরে তাদের নিজস্ব তোয়ালে নিতে শেখে। লকার রুমে বাচ্চাদের ছবিগুলির অনুরূপ নির্বাচন দেখানোর পরামর্শ দেওয়া হয়। এটি ছোটদেরকে কীসের জন্য কী পরতে হবে তা নিয়ে বিভ্রান্ত হতে দেবে না। অনুরূপ ইঙ্গিত লকার পাওয়া যাবে. তাদের সাহায্যে, শিশুরা কি জিনিস শিখেতারা কোন তাক লাগানো উচিত.

গেমস

এই কৌশলটি শিশুদের জন্য স্বাধীন ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার সময় প্রায়শই ব্যবহৃত হয়। এবং গেমগুলিকে আরও বিশদ এবং সচেতন করতে বাচ্চাদের বিভিন্ন ধরণের ছাপ পেতে অনুমতি দেবে। এটি করার জন্য, শিক্ষকের উচিত ছোটদের সাথে বিষয়ভিত্তিক ভ্রমণ করা। উদাহরণস্বরূপ, শিশুরা রান্নাঘরে একজন বাবুর্চি, চিকিৎসা কেন্দ্রে একজন ডাক্তার ইত্যাদির কাজ দেখতে পারে। একই সময়ে, শিক্ষকের পক্ষে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলিতে বাচ্চাদের মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করা গুরুত্বপূর্ণ। এটি করার মাধ্যমে, তিনি তাদের যা দেখেন তা শিখতে সাহায্য করবেন৷

নির্দিষ্ট বিবরণের উপর ফোকাস করার মাধ্যমে, শিশুরা গৃহীত পদক্ষেপের মধ্যে বিদ্যমান সম্পর্ক বুঝতে শুরু করে। এই ধরনের ছাপ প্রাপ্তি শিশুকে নতুন গেমের জন্য উপাদান দেয়। তাদের চক্রান্ত তার চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে তার জ্ঞানকে প্রতিফলিত করবে৷

এই ধরনের গেমের বিষয়বস্তু সমৃদ্ধ করার জন্য শিক্ষককে সুপারিশ করা হয়। কিছু নাটকীয়তা এটি করতে সাহায্য করবে, যা বাচ্চাদের সমাজে স্বীকৃত আচরণের ধরণগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়৷

উদাহরণস্বরূপ, যখন ডান হাতে একটি চামচ ধরে রাখার এবং এটিকে মুখের কাছে আনার দক্ষতার প্রশিক্ষণ দেওয়া হয় যাতে বিষয়বস্তু টেবিলে শেষ না হয়, শিক্ষককে "ফিড দ্য" নামে একটি গেম ব্যবহার করার পরামর্শ দেওয়া হয় পোরিজ সহ সহ্য করুন।" একই সময়ে, শিশুদের জলের নীচে থেকে প্লাস্টিকের বোতলগুলিকে "খাওয়ানো" উচিত, যার মধ্যে স্লিট তৈরি করা হয়। শিক্ষক বাচ্চাদের একটি চামচ নিতে, এতে সিরিয়াল সংগ্রহ করতে এবং মিশকাকে খাওয়ানোর প্রস্তাব দেন, যারা নিজে খেতে পারে না। তদুপরি, শিশুর টেবিলে খাবার ছড়িয়ে না দিয়ে এটি করা উচিত। এইভাবে, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা প্রশিক্ষিত হয় এবং তাদের নিয়ন্ত্রণ করতে শেখেকর্ম।

আরেকটি আকর্ষণীয় খেলা পরিস্থিতি যা স্বাধীন ক্রিয়াকলাপ বাস্তবায়নে অবদান রাখে তা হল অনুশীলন "জুতা বন্ধু বানিয়েছে / ঝগড়া করেছে"। এই ক্ষেত্রে, শিক্ষক বাচ্চাদের অঙ্কন অফার করেন যার উপর দুটি জুতার কনট্যুরগুলির একটি চিত্র রয়েছে - ডান এবং বাম। এর পরে, বাচ্চাদের রেডিমেড টেমপ্লেট দেওয়া হয়। এগুলি অবশ্যই বিছিয়ে রাখতে হবে যাতে মোজাগুলি এক দিকে পরিচালিত হয় এবং রঙ মেলে৷

স্ব-যত্ন কার্যক্রম

কিন্ডারগার্টেনের প্রথম জুনিয়র গ্রুপে যোগদানকারী বাচ্চাদের এখনও সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, সেইসাথে নড়াচড়ার সমন্বয়ের উন্নতি হয় না। শিক্ষককে অনেক উপায়ে ছোটদের সাহায্য করতে হয়, তবে একই সাথে তাকে তাদের নিজেরাই কিছু করার সুযোগ দিতে হবে। স্বাস্থ্যবিধি মানগুলির সাথে সম্মতি এবং খাওয়ার সংস্কৃতির সাথে পরিচিতি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শাসনের মুহুর্তে করা উচিত। তার মধ্যে: প্রাতঃরাশ, দুপুরের খাবার এবং বিকেলের চা, হাঁটার আগে এবং পরে পোশাক পরা এবং খোলা ইত্যাদি।

শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপ পরিকল্পনার ঐতিহ্যগতভাবে একটি কাঠামো রয়েছে যাতে 4টি অংশ থাকে। এর মধ্যে রয়েছে:

• প্রেরণামূলক কৌশল ব্যবহার করে - 5 মিনিট;
• স্ব-পরিষেবার একটি নির্দিষ্ট দিক নিয়ে কাজ করুন (কোর্সের প্রধান অংশ) - 10 মিনিট;
• শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপ (দক্ষতা একীকরণ) - 8 মিনিট;
• শিক্ষকের দ্বারা উত্সাহের একটি বিবৃতি (সারসংক্ষেপ) - 2 মিনিট।

স্ব-সেবা দক্ষতা শেখানোর জন্য একজন প্রাপ্তবয়স্ককে তার ছাত্রদের সাথে চারটি ধাপ অতিক্রম করতে হয়। তাদের মধ্যে:

• ব্যাখ্যা এবং কর্মের প্রদর্শন;
• পরিকল্পনার পরিপূর্ণতাসন্তানের সাথে একসাথে;
• বাচ্চারা নিজেরাই একজন প্রাপ্তবয়স্কের কাছ থেকে মৌখিক প্রম্পটের মাধ্যমে কাজটি সম্পাদন করে;
• শিশুরা নিজেরাই সবকিছু করে।

কথোপকথন

শিক্ষকের কাজে, অন্যান্য কৌশলের সাথে এটিও ব্যবহৃত হয়। 1, 5-3 বছর বয়সী বাচ্চাদের জন্য, কথোপকথনটি বিশেষভাবে প্রাসঙ্গিক। এই ধরনের শিশুদের এখনও প্রাপ্তবয়স্কদের সমস্ত কর্মের উপর মন্তব্য করা প্রয়োজন। কথা বলার সময়, শিশুরা নতুন তথ্য প্রক্রিয়াকরণের প্রক্রিয়াটিকে দ্রুততর করে। উপরন্তু, কথোপকথন তাদের দ্রুত পরিষ্কার এবং সঠিকভাবে কথা বলতে শিখতে দেয়।

মনিটরিং

এটি সুপারিশ করা হয় যে শিক্ষক স্কুল বছরে তিনবার প্রথম জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপ বিশ্লেষণ করুন৷

এটি অনুষ্ঠিত হয় যখন একটি শিশু আসে, সেইসাথে ডিসেম্বর-জানুয়ারি এবং মে মাসে। শুধুমাত্র এইভাবে উদ্দেশ্যমূলক সিদ্ধান্তগুলি আঁকা যেতে পারে যা শিশুদের স্বাধীনতার বিকাশে কাজের কার্যকারিতা নির্দেশ করে। এই জাতীয় বিশ্লেষণ শিক্ষককে বিদ্যমান ত্রুটিগুলি দূর করার উপায়গুলিকে রূপরেখা দেওয়ার অনুমতি দেবে৷

বিশ্লেষণ স্কিমটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পদ্ধতিগত দলের অংশগ্রহণে তৈরি করা উচিত। এই ক্ষেত্রে, কিন্ডারগার্টেনে সম্পাদিত শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সুনির্দিষ্ট বিষয়গুলি অবশ্যই বিবেচনায় নেওয়া উচিত। আসল বিষয়টি হ'ল, উদাহরণস্বরূপ, শক্ত হওয়ার গ্রুপ, একটি নির্দিষ্ট রোগের সংশোধন ইত্যাদি এতে সংগঠিত হতে পারে।

বিশ্লেষণটি পৃথকভাবে প্রতিটি শিশুকে দেওয়া গ্রেড বিবেচনা করে। এই ক্ষেত্রে, একটি পাঁচ-পয়েন্ট স্কেল ব্যবহার করা হয়। তিনি নিম্নলিখিত মানদণ্ড পূরণ করেন:

• 5 - শিশু স্বাধীনভাবে সক্ষমযে কোনো কাজ মোকাবেলা;
• 4 - একজন প্রাপ্তবয়স্ককে কখনও কখনও একটি শিশুর জন্য প্রয়োজনীয় অ্যালগরিদম পুনরাবৃত্তি করতে হয়;
• 3 - শিক্ষক তাদের বাস্তবায়নের পছন্দসই ক্রম পুনরাবৃত্তি করার পরেই ছোট্টটি তার কাজগুলি মোকাবেলা করতে পারে;
• 2 - শিক্ষক তার সামনে সমস্ত ক্রিয়া প্রদর্শন করার পরেও শিশুটি নিজে থেকে কিছু করতে সক্ষম হয় না।