প্রতিভাধর শিশুদের সনাক্তকরণ এবং বিকাশ। প্রতিভাধর শিশুদের সমস্যা. প্রতিভাধর শিশুদের জন্য স্কুল. প্রতিভাধর শিশুরা

2024 লেখক: Priscilla Miln | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 00:24

প্রত্যেক ব্যক্তিকে কোনো না কোনোভাবে প্রতিভাবান হিসেবে বিবেচনা করা যায়। এবং সে সফল হয় কি না, তা অনেকাংশে নির্ভর করে শৈশবে তার প্রতিভা দেখানো এবং লক্ষ্য করা হবে কিনা এবং শিশু তার প্রতিভা উপলব্ধি করার সুযোগ পাবে কিনা। প্রতিভাবান বাচ্চাদের সনাক্ত করা একটি শ্রমসাধ্য এবং কঠিন কাজ। প্রতিভাধর শিশুরা এমন শিশু যারা ছোটবেলা থেকেই উচ্চ মানসিক প্রবণতা দেখায় এবং অসাধারণ বুদ্ধিমত্তার সাথে তাদের সমবয়সীদের মধ্যে আলাদা।

এই বা সেই শিশুটিকে সবচেয়ে সক্ষম বিবেচনা করে কাকে প্রতিভাধর হিসাবে বিবেচনা করা উচিত এবং কোন মানদণ্ড অনুসরণ করা উচিত? কিভাবে প্রতিভা মিস না? কীভাবে একটি শিশুর লুকানো সম্ভাবনা প্রকাশ করা যায় যারা তাদের বিকাশের স্তরে তাদের সমবয়সীদের চেয়ে এগিয়ে থাকে এবং কীভাবে এই জাতীয় শিশুদের সাথে কাজ সংগঠিত করা যায়?

গিফট পাওয়ার সুবিধা ও অসুবিধা

উপহারের একটি ইতিবাচক এবং একটি নেতিবাচক দিক রয়েছে। শক্তির মধ্যে রয়েছে চমৎকার মৌখিক দক্ষতা, মানসিক স্থিতিশীলতা, সৃজনশীলতা, বিভিন্ন ধরনের আগ্রহ, ভালো স্মৃতিশক্তি, শক্তিশালী ব্যক্তিত্ব এবং বিমূর্ত চিন্তাভাবনা।শিশু নেতিবাচক বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে রয়েছে স্বৈরাচারী প্রবণতা, নিজের এবং অন্যের প্রতি অত্যধিক চাহিদা, আগ্রহের ওঠানামা, সহকর্মীদের তুলনায় লেখার ভিন্ন গতি এবং চিন্তাভাবনা, দুর্বল শারীরিক সুস্থতা।

প্রতিভা নিশ্চিত করার জন্য, পিতামাতা, শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষকদের কাছ থেকে শিশু সম্পর্কে সম্পূর্ণ তথ্য সংগ্রহ করা প্রয়োজন। সমস্ত তথ্য সংগ্রহ এবং বিভিন্ন পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার পরে, এই তথ্যের ভিত্তিতে প্রতিভা এবং দক্ষতার উপস্থিতি সম্পর্কে সিদ্ধান্তে আসা সম্ভব। এই জাতীয় শিশুর দৃষ্টিশক্তি না হারানো এবং এমনভাবে শিক্ষিত ও শিক্ষিত করার চেষ্টা করা গুরুত্বপূর্ণ যে সে যে সমাজে বেড়ে উঠেছে তার আরও উপকার করবে। তবে, এটি যতই বিরোধিতাপূর্ণ শোনা যাক না কেন, এটি একটি প্রতিভাবান শিশু যা শিক্ষকদের শিশুদের দলকে শেখাতে অসুবিধা দেয়৷

দানকে ক্রিয়াকলাপ অনুসারে শ্রেণিবদ্ধ করা হয় এবং নিম্নরূপ:

• বুদ্ধিজীবী। শিশুরা উচ্চতর কৌতূহল এবং বুদ্ধিমত্তা প্রদর্শন করে।
• সৃজনশীল। চিন্তাভাবনা, ধারণা এবং সমাধান তৈরির মৌলিকতায় প্রকাশ করা হয়েছে।
• একাডেমিক। এটি পৃথক বিষয়ের সফল অধ্যয়নের মধ্যে নিজেকে প্রকাশ করে। কিন্তু একই সময়ে, এটি শিশুর আগ্রহের নির্বাচনের দ্বারা আলাদা করা হয়।
• শৈল্পিক এবং নান্দনিক। সঙ্গীত, সাহিত্য ও সৃজনশীলতায় প্রতিভার প্রতিফলন।
• সামাজিক। যোগাযোগ এবং সামাজিকতা তৈরির সহজতা।
• স্পোর্টি। এটি একজনের নড়াচড়া নিয়ন্ত্রণ এবং শরীরের সমন্বয় নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

প্রতিভাধর শিশুদের জন্য স্কুল:কাজ এবং লক্ষ্য

সাধারণ শিক্ষা বিদ্যালয়ের অগ্রাধিকারগুলির মধ্যে একটি হল প্রতিভাধর ছাত্রদের নির্বাচন এবং শিক্ষা, সেইসাথে তাদের সক্ষমতা উপলব্ধি করার জন্য বিকাশ এবং সহায়তা। স্কুলে অভিভাবকদের সহযোগিতায় শিক্ষার্থীদের মধ্যে শিক্ষামূলক কাজ করা হয়। এর মধ্যে রয়েছে সেমিনার এবং কোর্সের আয়োজন যা দক্ষ শিক্ষার্থীদের শিক্ষা ও লালন-পালনের বিষয়ে তথ্য প্রদানের লক্ষ্যে। স্কুলের লক্ষ্য হল প্রতিভাধরতার বিকাশের শনাক্তকরণ এবং পর্যায়গুলি সম্পর্কে আধুনিক ধারণা তৈরি করা।

আমাদের দেশে, সাধারণ শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সংযোজন হিসাবে, লাইসিয়াম, জিমনেসিয়াম এবং বিশেষায়িত কেন্দ্র রয়েছে যেখানে প্রতিভাধর শিশুরা পড়াশোনা করে। এই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি প্রতিভাবান যুবকদের সাথে কাজের দক্ষতা উন্নত করার লক্ষ্যে উদ্ভাবনী প্রোগ্রাম পরিচালনা এবং আপডেট করে। অতএব, যদি একটি প্রতিভাধর শিশু একটি পরিবারে বেড়ে ওঠে, বিশেষভাবে তৈরি করা প্রোগ্রামগুলির সাহায্যে দক্ষতার সাথে এবং সুরেলাভাবে তার প্রতিভা বিকাশের জন্য যত্ন নেওয়া উচিত, তা সঙ্গীত, শৈল্পিক বা অন্যথায় হোক না কেন।

কিন্তু এমনও হয় যে শিক্ষক প্রায়ই ছাত্রের স্বতন্ত্রতা লক্ষ্য করতে ব্যর্থ হন বা তার ক্ষমতা সম্পর্কে জানেন না। এমন শিক্ষক আছেন যারা অস্বাভাবিক শিশুদের প্রতি উদাসীন এবং কোনোভাবেই তাদের ক্ষমতাকে উদ্দীপিত করার চেষ্টা করেন না।

প্রতিভাধর শিশুদের সাধারণ সমস্যা

মেধাবী শিশুদের সাধারণ সমস্যা হল:

1. সদৃশ মানুষ খুঁজে পাওয়া কঠিন।
2. আপনার সহকর্মীদের সাথে মানিয়ে নেওয়ার চেষ্টা করা এবং তাদের মতো হওয়ার চেষ্টা করা।
3. জোর করে অংশগ্রহণসহপাঠীদের সাথে যৌথ কার্যকলাপ যা বিরক্তিকর এবং অরুচিকর বলে মনে হয়।
4. যে স্কুলে বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার বিকাশকে উদ্দীপিত করার জন্য কোনো কাজ নেই সেখানে শেখার অসুবিধা।
5. বিশ্বের কাঠামোর সমস্যা এবং মানুষের ভূমিকার প্রতি আগ্রহ বেড়েছে।
6. প্রাপ্তবয়স্কদের মনোযোগের প্রয়োজন।

শিক্ষক সর্বদা শিক্ষার্থীদের মধ্যে একজন প্রতিভাধর শিশুকে বুঝতে এবং সনাক্ত করতে এবং তার ক্ষমতা এবং কৃতিত্বের একটি ইতিবাচক মূল্যায়ন করতে সক্ষম হন না। এবং মনোবিজ্ঞানীদের কাছে শিশুদের বুদ্ধিমত্তা নির্ণয়ের জন্য উপযুক্ত পদ্ধতি এবং সুপারিশ নেই। প্রমিত পরীক্ষা সম্পূর্ণ ছবি দেখায় না, এবং তারা পৃথক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য প্রকাশ করতে পারে না।

সমস্যাটি এই সত্যেও নিহিত যে শিশুটি তার অন্যত্ব অনুভব করে, এটিকে অস্বাভাবিক কিছু হিসাবে উপলব্ধি করে এবং অপরিচিতদের কাছ থেকে তার ক্ষমতা লুকাতে শুরু করে। গবেষণা নিশ্চিত করে যে উচ্চ প্রতিভাধর শিশুরা ক্রমাগত সামাজিক বিচ্ছিন্নতার মধ্যে থাকে কারণ তার মনের মতো শিশুদের অভাব রয়েছে। এই জাতীয় শিশুর বয়সের ভিত্তিতে নয়, তার বুদ্ধির বিকাশের স্তরের ভিত্তিতে সমবয়সীদের প্রয়োজন।

প্রতিভাধর শিশুদের জন্য শিক্ষাগত সহায়তা

স্কুল, শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানীরা প্রতিভাধর এবং সক্ষম শিশুদের সমর্থন করার কাজটির মুখোমুখি হন। এই শ্রেণীর ছাত্রদের সাথে কাজ করার জন্য, স্কুলের নিম্নলিখিত বিষয়গুলিতে ফোকাস করা উচিত:

1. ব্যক্তিগত প্রশিক্ষণ।
2. একজন দক্ষ শিক্ষার্থীর সফল বিকাশের জন্য উপযুক্ত পরিস্থিতি তৈরি করুন।
3. মেধা বিকাশের সর্বোচ্চ সুযোগ প্রদান করুন।
4. প্রতিভাধর শিশুরা সেই বিশেষ দলযা জাতীয় সম্পদ হিসেবে বিবেচিত হতে পারে। অতএব, সমর্থনের বিশেষ ব্যবস্থা, উপাদান এবং নৈতিক উভয়ই প্রয়োজন। এই শ্রেণীর ছাত্রদের জন্য, স্কুলে এমন সব পরিস্থিতি তৈরি করা প্রয়োজন যাতে শিশুরা তাদের আগ্রহ অনুযায়ী উন্নতি করতে পারে।

যদি আমরা শতাংশ বিবেচনা করি, তাহলে প্রতিভাবান প্রাপ্তবয়স্কদের তুলনায় অনেক বেশি প্রতিভাধর শিশু রয়েছে। এটি এই সত্য দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়েছে যে পেশাদারদের সাহায্য এবং তাদের অংশগ্রহণ ছাড়াই, বড় হয়ে শিশুরা সাধারণ মানুষ হয়ে ওঠে।

একটি বিশেষ শিশুকে বিশেষ সামাজিক ও শিক্ষামূলক কর্মসূচির কেন্দ্রে থাকা উচিত, যেহেতু জাতির সমৃদ্ধি সরাসরি মেধাবী যুবকদের সাথে সম্পর্কিত। যত তাড়াতাড়ি আপনি ক্ষমতা বিকাশ শুরু করবেন, তাদের আরও প্রকাশ এবং উন্নতির সম্ভাবনা তত বেশি। প্রতিভাবান শিশুদের সাহায্য করা নিম্নলিখিত নীতিগুলির উপর ভিত্তি করে:

1. ব্যক্তিগত অনুশীলনের মাধ্যমে সাফল্যে আত্মবিশ্বাস তৈরি করা।
2. ইলেকটিভ এবং অতিরিক্ত ক্লাসে স্কুলের বিষয়গুলির আরও গভীরভাবে অধ্যয়নের মধ্যে।
3. আপনার সন্তানকে গবেষণা কার্যক্রমে জড়িত করা।
4. অলিম্পিয়াড, প্রতিযোগিতা, কুইজ এবং ব্রেনস্টর্মিং সেশনে অংশগ্রহণ।
5. অন্যান্য স্কুল এবং প্রতিষ্ঠানের সাথে ঘনিষ্ঠ সহযোগিতা।
6. মিডিয়ায় প্রকাশনা, মেধাবী ছাত্রদের পুরস্কৃত করা এবং উৎসাহ দেওয়া।

শিখা এবং সহপাঠীদের সাথে যোগাযোগে অসুবিধা

স্কুলে একজন মনোবিজ্ঞানী এবং একজন শিক্ষকের যৌথ কার্যকলাপের লক্ষ্য প্রতিভাবান শিশুদের, তাদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ, সৃজনশীলতা এবং মূল চিন্তাভাবনার বিকাশ ঘটানো। শিক্ষক তার কার্যক্রমের পরিকল্পনা করেনএই ধরনের শিশুদের সাথে কাজ করার কোর্সের শিক্ষাগত পরিকল্পনায় অন্তর্ভুক্তি। এবং, যদি সম্ভব হয়, প্রতিভাধর শিশুদের বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে একটি বিশেষ শ্রেণী গঠন করা।

শ্রেণীকক্ষে একটি প্রতিভাধর শিশু সর্বদা কৌতূহলী, মনোযোগী, তার লক্ষ্য অর্জনের জন্য অধ্যবসায় এবং অধ্যবসায় দেখায়। তার একটি সমৃদ্ধ কল্পনা এবং শেখার একটি মহান ইচ্ছা আছে। ইতিবাচক গুণাবলীর পাশাপাশি, অন্যান্য শিশুদের দৃষ্টিভঙ্গি গ্রহণ করার অক্ষমতা রয়েছে। শেখার প্রতি একটি আনুষ্ঠানিক মনোভাবও প্রকাশ করা হয়। উপরন্তু, একজন মেধাবী ছাত্র শারীরিকভাবে তার সহপাঠীদের পিছনে থাকে এবং কোন যুক্তিতে তার মতামত রক্ষা করার চেষ্টা করে না।

একটি প্রতিভাবান শিশুর এমন চরিত্রের বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা সহপাঠীদের সাথে যোগাযোগ স্থাপনে অবদান রাখে না। হাস্যরসের নিজস্ব ধারণা থাকার কারণে, তারা প্রায়শই সহপাঠীদের নিয়ে মজা করে, তাদের দুর্বলতা এবং ভুল নিয়ে মজা করে। একই সময়ে, তারা নিজেরাই তাদের সম্বোধন করা সমালোচনার জন্য বেদনাদায়ক প্রতিক্রিয়া জানায়। তারা অসংযত, তাদের আচরণ কীভাবে ফলানো এবং নিয়ন্ত্রণ করা যায় তা জানে না। ফলস্বরূপ, নিম্নলিখিত চিত্রটি আবির্ভূত হয়: বুদ্ধি নির্ধারিত সময়ের আগে বিকশিত হয় এবং ব্যক্তিগত এবং সামাজিক ক্ষেত্রটি জৈবিক বয়সের সাথে মিলে যায়, তাই এটি তার বিকাশে পিছিয়ে যায়। প্রতিভাধর শিশুদের সমস্ত সমস্যা এখান থেকেই আসে।

একটি সক্ষম শিশুর লক্ষ্য থাকে সবসময় স্পটলাইটে থাকা, শুধুমাত্র তার ক্ষমতার জন্য প্রশংসা এবং প্রশংসা পাওয়া। একই সময়ে, ভুল করা বা শিক্ষকের কাছ থেকে প্রশংসা না পাওয়া, তিনি বিরক্ত এবং কৌতুকপূর্ণ হতে পারেন। একটি সহকর্মী গোষ্ঠীতে একটি শিশুকে সঠিকভাবে বিকাশে সহায়তা করার জন্য, এটি বোঝা গুরুত্বপূর্ণএই ধরনের শিশুদের সামাজিকীকরণের বৈশিষ্ট্য। এবং সহপাঠীদের সাথে তাদের ইতিবাচক যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্যে কাজ করা।

যোগ্য শিশুদের আচরণ মূল্যায়ন

মনস্তত্ত্ব প্রতিভাধর শিশুদের সঙ্গী করার লক্ষ্যে কয়েকটি মৌলিক নীতি প্রয়োগ করার প্রস্তাব করে। এই ক্ষেত্রে, এটি সন্তানের আচরণ এবং তার কার্যকলাপের একটি সঠিক মূল্যায়নের উপর ভিত্তি করে করা প্রয়োজন। বিভিন্ন পদ্ধতি এবং প্রযুক্তি ব্যবহার করার পরামর্শ দেওয়া হয়:

1. শিশু পর্যবেক্ষণের বিভিন্ন বিকল্প ব্যবহার করা।
2. মেধাবী শিক্ষার্থীদের একটি ডাটাবেজ বজায় রাখা এবং তৈরি করা।
3. ডায়াগনস্টিক প্রশিক্ষণ।
4. বিশেষ প্রোগ্রামে পাঠদানের অন্তর্ভুক্তি।
5. আপনার সন্তানকে পৃথক গেম এবং কার্যকলাপের সাথে সংযুক্ত করা।
6. বিভিন্ন বুদ্ধিবৃত্তিক খেলা, অলিম্পিয়াড, প্রতিযোগিতা, প্রতিযোগিতা, ম্যাচ এবং উৎসব বাস্তবায়ন।
7. বিশেষ ক্যাম্পের সংগঠন, সেইসাথে শিশুদের বৈজ্ঞানিক, পরিবেশগত, স্থানীয় ইতিহাস অভিযানে অংশগ্রহণের জন্য পাঠানো।
8. অভিভাবক এবং শিক্ষকদের দ্বারা সন্তানের আচরণের কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন।
9. পেশাদারদের দ্বারা শিশুর কার্যকলাপের মূল্যায়ন।

আপনার একটি লক্ষ্য নির্ধারণ করা উচিত নয় এবং অবিলম্বে একটি শিশুর মধ্যে প্রতিভাধরতার উপস্থিতি ঠিক করা উচিত। দক্ষতার সনাক্তকরণ অবশ্যই তাদের শিক্ষা, লালন-পালন এবং শিক্ষকদের জন্য মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা এবং সহায়তার ব্যবস্থার সাথে একচেটিয়াভাবে যুক্ত হতে হবে৷

উপহার নাকি শাস্তি?

এটি সাধারণত গৃহীত হয় যে একটি শিশু যে তার বিকাশে তার সমবয়সীদের চেয়ে এগিয়ে, যে তার জন্য আরও উন্নতমনের সাথে বয়স, অসুবিধা, পড়াশোনায় সমস্যা অনুভব করবে না, তিনি একটি প্রতিশ্রুতিশীল ভবিষ্যতের জন্য এবং সূর্যের একটি যোগ্য স্থানের জন্য নির্ধারিত। প্রকৃতপক্ষে, উজ্জ্বল শিশুরা স্কুলে, বাড়িতে এবং বয়ঃসন্ধিকালে সম্ভাব্য ট্র্যাজেডির মুখোমুখি হয়।

অনেক পরিবার বিশ্বাস করে যে প্রতিভাধর শিশু একটি উপহার যা সম্পূর্ণরূপে ব্যবহার করা প্রয়োজন, কারণ এটি ভবিষ্যতে ভাল লভ্যাংশের প্রতিশ্রুতি দেয়। পিতামাতারা তাদের সন্তানের সাফল্যের প্রশংসা করে এবং আত্মীয়স্বজন এবং বন্ধুদের কাছে তার ক্ষমতা প্রদর্শন করে। শিশুটি অবশ্যই তার কৃতিত্বের জন্য প্রশংসা করবে, মনে রাখবে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে ক্রমাগত অনুমোদনের জন্য অপেক্ষা করবে। পিতামাতারা সন্দেহ করেন না যে এটি করে তারা কেবল তাদের সন্তানের অসারতাকে ইন্ধন দেয়। এবং তিনি, একটি অত্যধিক আত্মসম্মান থাকার কারণে, তার সহকর্মীদের সাথে সাধারণ স্থল খুঁজে পেতে সক্ষম হবেন না। সাধারণ শিশুদের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে ও যোগাযোগ করতে না পারা একজন ক্রমবর্ধমান ব্যক্তির জন্য শোক ও দুঃখে পরিণত হতে পারে।

প্রতিভাধর শিশুদের শিক্ষা এমনভাবে গঠন করা হয় যাতে যতটা সম্ভব শক্তি এবং দুর্বলতাগুলো বের করে আনা যায়। একটি পৃথক প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম সংকলন করার সময়, পরিবারের সাথে ঘনিষ্ঠ মিথস্ক্রিয়া প্রয়োজন - তাহলে শিক্ষার একটি ইতিবাচক প্রবণতা থাকবে।

মেধাবী শিশুদের বিশেষত্ব

প্রতিটি শিশুই স্বতন্ত্র, কিন্তু চরিত্র বৈশিষ্ট্যের বিভিন্ন প্রকাশের সাথে, একটি স্মার্ট বাচ্চা অবিলম্বে তার আচরণের জন্য নয়, প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগের মাধ্যমেও সাধারণ সমবয়সীদের মধ্যে দাঁড়িয়ে থাকে, তার জন্য একটি অদম্য ইচ্ছা। জ্ঞান।

মনস্তাত্ত্বিকরা প্রতিভাধর শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য কিছু শর্ত চিহ্নিত করে, যার জ্ঞানশিক্ষা প্রক্রিয়া সঠিকভাবে গড়ে তুলতে সাহায্য করে। সাধারণভাবে, প্রতিভাধর শিশু তারাই যাদের নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্য রয়েছে:

1. কৌতূহল এবং দেখানোর ইচ্ছা।
2. প্রাথমিক মানসিক বিকাশ, সততা, খোলামেলাতা, গাম্ভীর্য।
3. অধ্যবসায়, ইচ্ছাশক্তি এবং উচ্চ অর্জনের জন্য প্রচেষ্টা।
4. আপনি যা করেন তার জন্য আবেগ, ভালো স্মৃতিশক্তি এবং শক্তি।
5. স্বাধীনতার প্রদর্শন, কিন্তু কর্মক্ষেত্রে একাকীত্বও।
6. সামাজিকতা এবং দ্রুত যোগাযোগ স্থাপন করার ক্ষমতা শুধুমাত্র শিশুদের সাথে নয়, প্রাপ্তবয়স্কদের সাথেও।
7. জ্ঞানের বিশাল ভাণ্ডার।
8. যেকোন পরিস্থিতিতে আত্মবিশ্বাস এবং প্রশান্তি।

ব্যক্তিত্ব গঠনের সূচনা হিসাবে প্রাথমিক বিদ্যালয়

একটি শিশু যে একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানে এবং তার পিতামাতার কাছ থেকে শিক্ষা অর্জন করেছে সে স্কুলে সম্পূর্ণরূপে প্রকাশ পায়। প্রাথমিক শিক্ষা হল নতুন জিনিস শেখার, সঞ্চয় করা এবং জ্ঞানের আত্তীকরণের সময়কাল। অতএব, শিক্ষক প্রতিটি ব্যক্তিত্বের বিকাশ এবং প্রতিভাধর শিশুদের সনাক্তকরণের মতো একটি কাজের মুখোমুখি হন। প্রাথমিক বিদ্যালয়ে প্রতিভাধর শিশুরা রয়েছে তা শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের শুরুতে ইতিমধ্যে স্পষ্ট হয়ে যায়। তারা তাদের পরিচয় দেখায়, তাদের নিজস্ব সিদ্ধান্ত নেয় এবং তাদের আচরণ তৈরি করে।

বয়ঃসন্ধিকাল একজন কিশোরের জীবনে কিছু সমস্যা নিয়ে আসে। যদি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে একজন দক্ষ শিক্ষার্থী সহপাঠীদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করতে ব্যর্থ হয়, তবে মাঝামাঝি এবং তারপরে সিনিয়র স্তরে, এই জাতীয় শিশু বিতাড়িত হয়। শিশুরা তাকে অহংকারী এবং অহংকারী বিবেচনা করে তার প্রতি আগ্রহী হওয়া বন্ধ করে দেয়। সহপাঠীদের মনোভাব একটি মনস্তাত্ত্বিক সমস্যা এবং প্রভাবিত করতে পারেসন্তানের পরবর্তী জীবন। তিনি অন্যদের কাছে প্রত্যাহার এবং বন্ধ হয়ে যেতে পারেন। স্কুল জীবনের শুরুতে কেমন আচরণ করবেন? উত্তর পৃষ্ঠের উপর মিথ্যা. আপনার ক্ষমতা লুকানো উচিত নয়, তবে ক্রমাগত সেগুলির বিজ্ঞাপন দেওয়ারও কোনো মানে হয় না।

ব্যক্তিগত দক্ষতার পরিচয়

একটি শিশু যে প্রতিভাধর তা বোঝার জন্য, শিক্ষার্থীর বিশেষ সাফল্য এবং কৃতিত্বগুলি যত্ন সহকারে বিশ্লেষণ করা প্রয়োজন৷ এটি ক্লাস পর্যবেক্ষণ করে, মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য, মেমরি এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনা অধ্যয়ন করে ঘটে। পাশাপাশি পাঠ্যক্রম বহির্ভূত এবং শিক্ষামূলক কাজের মাধ্যমে সক্ষম শিশুদের সনাক্তকরণের একটি পদ্ধতি। স্কুলগুলিতে, একটি ডাটাবেস তৈরি করা প্রয়োজন যেখানে সক্ষম এবং মেধাবী শিশুদের তথ্য প্রবেশ করানো হবে। একজন মনোবিজ্ঞানীর দ্বারা শিশুর ক্ষমতা নির্ণয় করার পরামর্শ দেওয়া হয়।

প্রতিভাধর শিশুদের শেখানো - তাদের জ্ঞানের প্রয়োজন মেটানো

অসাধারণ ক্ষমতা সম্পন্ন একটি শিশু যখন নিজেকে দেখাতে শুরু করে, তখন শিক্ষার্থীর দক্ষতার বিকাশের জন্য শিক্ষক কীভাবে এবং কী শেখাবেন এই প্রশ্নের মুখোমুখি হন। প্রতিভাধর শিশুদের জন্য ডিজাইন করা প্রোগ্রামগুলি প্রচলিত শিক্ষার পদ্ধতি থেকে আলাদা হওয়া উচিত। আদর্শভাবে, এই শিশুদের শিক্ষা তাদের প্রয়োজন অনুসারে হওয়া উচিত। এবং প্রতিভাধর শিশুদের জন্য একটি স্কুল কাজ করা বাঞ্ছনীয়। মেধাবী ছাত্রদের বিবেচনা করার বৈশিষ্ট্য রয়েছে:

• ধারণা, বিধান এবং নীতির অর্থ দ্রুত শোষণ করার ক্ষমতা। এবং এর জন্য অধ্যয়নের জন্য অতিরিক্ত উপাদানের প্রয়োজন৷
• যে দিকে ফোকাস করতে হবেযে সমস্যাগুলি আগ্রহ এবং সেগুলি বোঝার আকাঙ্ক্ষাকে আকর্ষণ করেছিল৷
• আপনার নিজস্ব ব্যাখ্যা লক্ষ্য করার, যুক্তি দেওয়ার এবং সামনে রাখার ক্ষমতা।
• সমবয়সীদের থেকে আলাদা হওয়ার বিষয়ে উদ্বেগ এবং উদ্বেগ।

মনোবিজ্ঞানীরা প্রতিভাধর সন্তানের মধ্যে মানসিক ভারসাম্যের অভাব লক্ষ্য করেন। তিনি অধৈর্য, আবেগপ্রবণ, দুর্বল এবং তিনি অতিরঞ্জিত ভয় এবং উদ্বেগ দ্বারা চিহ্নিত। উচ্চারিত ক্ষমতা সহ শিশুদের শিক্ষার বিষয়ে দুটি ভিন্ন দৃষ্টিকোণ রয়েছে। এক মতে, বিশেষ শ্রেণী বা শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান সজ্জিত করা প্রয়োজন। আরেকটি দৃষ্টিকোণ পরামর্শ দেয় যে প্রতিভাবান শিশুদের অবশ্যই শিখতে হবে এবং সাধারণ শিক্ষার্থীদের সাথে সম্পর্ক গড়ে তুলতে হবে, অন্যথায় তারা সাধারণ মানুষের মধ্যে থাকতে, কাজ করতে এবং তাদের সাথে যোগাযোগ করতে শিখবে না।

মৌলিকতার প্রাথমিক প্রকাশ

মনোবিজ্ঞান প্রতিভাধরতাকে দুই প্রকারে ভাগ করে। এটি প্রাথমিক, দেরী এবং সরাসরি শিশুর মানসিকতার উপর নির্ভর করে এবং সে যখন নিজেকে দেখায় তখন বয়সের সময়কালের উপর নির্ভর করে। এটি জানা যায় যে একটি শিশুর মধ্যে যে কোনও প্রতিভা প্রাথমিকভাবে সনাক্ত করা প্রায়শই বড় বয়সে উচ্চ কার্যকারিতায় অনুবাদ করে না। এছাড়াও, একজন প্রি-স্কুলারে প্রতিভা বা প্রতিভার কোনো প্রকাশ না থাকার মানে এই নয় যে শিশুটি নিজেকে প্রতিভাবান ব্যক্তি হিসেবে দেখাবে না।

প্রাথমিক প্রতিভাধরতার একটি উদাহরণ হল এক ধরণের কার্যকলাপে উজ্জ্বল সাফল্য: সঙ্গীত, অঙ্কন বা কণ্ঠ। বুদ্ধিজীবী শিশু, যাদের মানসিক বিকাশের হার বেশি, তারা আলাদা হয়ে দাঁড়ায়। তারা পড়া, লেখা এবং গণনা প্রাথমিক সাফল্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়. এই বাচ্চাদের একটি দৃঢ় স্মৃতি, পর্যবেক্ষণ,দ্রুত বুদ্ধি এবং যোগাযোগ করার ইচ্ছা।

এটি উল্লেখ্য যে প্রথম দিকের প্রতিভা শিল্পে, বিশেষ করে সঙ্গীতে এবং পরে অঙ্কনে নিজেকে প্রকাশ করে। প্রি-স্কুলে প্রতিভাধর শিশুরা তথ্যের দ্রুত আত্তীকরণ দেখায়, তাদের চারপাশের বিশ্ব তৈরি এবং অন্বেষণ করার ইচ্ছা অনুভব করে।

ডলারপিতামাতার ভুল যারা তাদের নিজের সন্তানের অনন্য দক্ষতা বোঝে তা হ'ল তার সাথে তার ভিন্নতা এবং এক্সক্লুসিভিটি সম্পর্কে ক্রমাগত কথা বলা এবং তাকে বাকী বাচ্চাদের উপরে তুলে ধরে। এই লালনপালনের কারণে, শিশুরা কিন্ডারগার্টেনে আলাদা আচরণ করে। তারা অন্য শিশুদের থেকে সরে যায় এবং একসাথে খেলতে আগ্রহী নয়।

শিশুর তার সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ তার বিকাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ কারণ। এর থেকে এই উপসংহারটি অনুসরণ করা হয় যে একটি প্রতিভাধর শিশুর তার চারপাশের শিশুদের সাথে সম্পর্ক যত বেশি সমৃদ্ধ হবে, সে তত বেশি সম্পূর্ণরূপে চাইবে এবং তার ক্ষমতা উপলব্ধি করতে সক্ষম হবে। একটি শিশুকে সমাজে মানিয়ে নেওয়ার জন্য, পরিচিতি স্থাপনে কী সমস্যা হয় তা জানা উচিত। কারণগুলি তিনটি গ্রুপে বিভক্ত:

1. সমাজ এবং সংস্কৃতি দ্বারা নির্ধারিত আচরণের নিয়ম।
2. অভিভাবকদের স্ফীত প্রত্যাশা এবং উচ্চাকাঙ্ক্ষা।
3. শিশুর ব্যক্তিত্ব।

প্রতিভাধর শিশুদের বিকাশ কীভাবে সংগঠিত করবেন?

মেধাবী শিশুদের সাথে কাজ সংগঠিত করার জন্য ক্রিয়াকলাপগুলি নিম্নরূপ গঠন করা হয়েছে:

• শিক্ষকের দ্বারা সৃজনশীল ক্ষমতা এবং দক্ষতার ব্যক্তিগত মূল্যায়ন।
• ছাত্রের সাফল্য এবং কর্মক্ষমতা বিশ্লেষণ।
• শিশুর পছন্দ, আগ্রহ এবং বৈশিষ্ট্যের পরিচয়।
• প্রতিভাবান ছেলেদের তাদের আত্ম-উপলব্ধিতে সহায়তা করা।
• সংশোধনপ্রতিভাধর শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য প্রোগ্রাম এবং পরিকল্পনা৷
• জটিল কাজের অন্তর্ভুক্তি এবং বিভিন্ন স্তরের প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের উপর নিয়ন্ত্রণ।
• ডিপ্লোমা, ডিপ্লোমা এবং পুরস্কার সহ উৎসাহ।

মেধাবী শিশুদের নিয়ে কাজ করা, শিক্ষকদের উচিত প্রতিটি শিশুর স্বার্থ বিবেচনায় রাখা এবং ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যের উপর ফোকাস করা, সমস্যা সমাধানে সহায়তা করা এবং তাদের ভাগ্যের অংশ নেওয়া।

প্রতিভাধর শিশুদের সাথে কাজ করার সূক্ষ্মতা: স্কুলে এবং পরিবারে সহায়তা

একটি শিশু প্রাপ্তবয়স্কদের সমর্থন এবং যত্ন অনুভব করার জন্য, স্কুলে প্রতিভাধর শিশুদের, ইলেকটিভ এবং বিষয় বৃত্তের সাথে গ্রুপ ক্লাস পরিচালনা করা প্রয়োজন। এবং শিশুদের প্রতিযোগিতা ও অলিম্পিয়াডে অংশগ্রহণের জন্য আকৃষ্ট করতে।

দীর্ঘকাল ধরে, প্রতিভাকে সামাজিক এবং শিক্ষাগত অনুশীলন থেকে আলাদাভাবে বিবেচনা করা হত। গড় স্তরের দিকে অভিমুখী, সাধারণ শিক্ষার স্কুলটি সেই সমস্ত ছাত্রদের জন্য উপযুক্ত নয় যারা তাদের ক্ষমতার দিক থেকে সহপাঠীদের থেকে আলাদা। তদনুসারে, তিনি প্রতিভাবান শিশুদের বিকাশ এবং তাদের পূর্ণ সম্ভাবনা উপলব্ধি করতে সাহায্য করার জন্য সর্বদা প্রস্তুত নন।

এদিকে, একজন প্রতিভাধর ব্যক্তি সমাজের উন্নয়নে দুর্দান্ত অবদান রাখতে সক্ষম। প্রতিভাকে সুযোগের হাতে ছেড়ে দেওয়া যেকোনো রাষ্ট্রের ভুল। এবং ফলস্বরূপ, আমি যোগ করতে চাই যে প্রতিভাধর শিশুদের সাথে কাজ করা একটি ধ্রুবক, জটিল প্রক্রিয়া যার জন্য মনোযোগ প্রয়োজন। এর জন্য প্রয়োজন নতুন জ্ঞান, নমনীয়তা, ব্যক্তিগত বৃদ্ধি এবং শিক্ষক ও শিক্ষাবিদদের কাছ থেকে অভিভাবকদের সাথে ঘনিষ্ঠ সহযোগিতা।