শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ: প্রকার, পদ্ধতি এবং বৈশিষ্ট্য

2024 লেখক: Priscilla Miln | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 00:24

শিশু বিকাশ একটি স্বয়ংসম্পূর্ণ ব্যক্তিত্ব গঠনের একটি গুরুত্বপূর্ণ পর্যায়। এটি অল্প বয়সে (বয়ঃসন্ধির আগে) মৌলিক জীবন দক্ষতা তৈরি হয়, আশেপাশের বাস্তবতা সম্পর্কে প্রাথমিক জ্ঞান স্থাপন করা হয় এবং নতুন তথ্য খুব দ্রুত শোষিত হয়।

শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ: ধারণা

মনোবিজ্ঞানী এবং বিশেষ সাহিত্যের শিক্ষকরা বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের সারাংশ নিয়ে তর্ক করছেন। একটি মতামত আছে যে এটি একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ দক্ষতা এবং জ্ঞান, বা এই জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জন করার ক্ষমতা, অ-মানক পরিস্থিতিতে সমাধান খুঁজে বের করার জন্য। যাই হোক না কেন, একটি শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক এবং জ্ঞানীয় বিকাশ দ্ব্যর্থহীনভাবে আগে থেকেই নির্ধারণ করা যায় না: গতি ত্বরান্বিত করা যেতে পারে, মন্থর করা যেতে পারে, কোনো পর্যায়ে আংশিক বা সম্পূর্ণভাবে বন্ধ করা যেতে পারে (পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে)।

ব্যক্তিত্বের বিভিন্ন দিকের বিকাশের সাথে যুক্ত বহুমুখী এবং জটিল প্রক্রিয়াটি সামগ্রিক বিকাশ, স্কুলের জন্য শিশুর প্রস্তুতি এবং সাধারণভাবে পরবর্তী জীবনের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। বুদ্ধিজীবী এবংপরিবেশের পরিস্থিতি এবং পরিস্থিতির প্রভাবের ফলে শিশুর শারীরিক বিকাশ। এই প্রক্রিয়ায় অগ্রণী ভূমিকা (বিশেষ করে প্রিস্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের শিশুদের ক্ষেত্রে) পদ্ধতিগত শিক্ষা দেওয়া হয়৷

শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক শিক্ষা

বুদ্ধি বিকাশের লক্ষ্যে তরুণ প্রজন্মের উপর শিক্ষাগত প্রভাবকে বুদ্ধিবৃত্তিক শিক্ষা বলা হয়। এটি একটি নিয়মতান্ত্রিক এবং উদ্দেশ্যমূলক প্রক্রিয়া যার মধ্যে আর্থ-সামাজিক-ঐতিহাসিক অভিজ্ঞতা আয়ত্ত করা জড়িত যা পুরানো প্রজন্মের দ্বারা সঞ্চিত হয়েছে, দক্ষতা এবং ক্ষমতা, জ্ঞান, নিয়ম এবং নিয়ম এবং মূল্যায়নে প্রতিনিধিত্ব করা হয়েছে৷

শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সৃজনশীল বিকাশের মধ্যে রয়েছে বিভিন্ন পদ্ধতি, উপায় এবং সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরির একটি সম্পূর্ণ ব্যবস্থা। বয়সের উপর নির্ভর করে, শিশুটি বিভিন্ন পর্যায়ে যায়। উদাহরণস্বরূপ, জীবনের প্রথম বছরের শেষে, বেশিরভাগ শিশু চাক্ষুষ-সক্রিয় চিন্তাভাবনা দ্বারা চিহ্নিত হয়, কারণ তারা এখনও সক্রিয় বক্তৃতা আয়ত্ত করতে পারেনি। এই বয়সে শিশু বিভিন্ন বস্তুর স্পর্শকাতর অধ্যয়নের মাধ্যমে পরিবেশের সাথে পরিচিত হয়।

বিকাশের পর্যায়গুলির ক্রম

একটি শিশুর বিকাশের প্রতিটি পূর্ববর্তী পর্যায় পরবর্তীটির জন্য ভিত্তি তৈরি করে। আপনি নতুন দক্ষতা আয়ত্ত করার সাথে সাথে, পুরানোগুলি ভুলে যায় না এবং ব্যবহার করা বন্ধ করে না। অর্থাৎ, যদি কোনও শিশু ইতিমধ্যে শিখে থাকে, উদাহরণস্বরূপ, কীভাবে নিজের জুতার ফিতা বাঁধতে হয়, তবে সে এই ক্রিয়াটিকে "ভুলে যেতে" পারে না (গুরুতর অসুস্থতা এবং আঘাতের ক্ষেত্রে,মস্তিষ্কের কার্যকারিতাকে প্রভাবিত করে), এবং যেকোন প্রত্যাখ্যান পিতামাতাদের দ্বারা বাতিক হিসাবে অনুভূত হতে পারে।

মেধা বিকাশের উপাদান

শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক এবং নৈতিক বিকাশ বিভিন্ন শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত পদ্ধতির দ্বারা সাধিত হয়। এই প্রক্রিয়ায় একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে পরিবার (বাবা-মায়ের সন্তানের যত্ন নেওয়ার ইচ্ছা এবং ক্ষমতা, একটি অনুকূল পরিবেশ) এবং স্কুল (প্রশিক্ষণ সেশন, বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ, সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ এবং সমাজে মিথস্ক্রিয়া)।

অভিভাবক, শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষক, সেইসাথে শেখার এবং বিকাশের প্রক্রিয়ার সাথে জড়িত অন্যান্য ব্যক্তিদের, শিশুর কার্যকলাপ, নতুন জিনিস শেখার ইচ্ছাকে উত্সাহিত করতে হবে। সহযোগিতা খুব উত্পাদনশীল. আপনাকে উভয়ের জন্য একটি আকর্ষণীয় কার্যকলাপ চয়ন করতে হবে (একটি শিশু এবং একজন প্রাপ্তবয়স্ক উভয়), একটি বিনোদনমূলক বুদ্ধিবৃত্তিক কাজ এবং এটি সমাধান করার চেষ্টা করুন৷

প্রিস্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ দিক হল সৃজনশীলতা। কিন্তু একটি পূর্বশর্ত হল শিশুর শেখার প্রক্রিয়া এবং সৃজনশীলতা উপভোগ করা উচিত। যদি কাজগুলো কোনো প্রকার পুরস্কার অর্জনের উদ্দেশ্যে করা হয়, শাস্তি পাওয়ার ভয়ে বা বাধ্যতামূলকভাবে করা হয়, তাহলে এর সাথে বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার বিকাশের কোনো সম্পর্ক নেই।

খেলা একটি শিশুর জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ক্রিয়াকলাপগুলির মধ্যে একটি৷ এটি খেলার সময় যে কেউ শেখার, সৃজনশীল এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপে আগ্রহ জাগিয়ে তুলতে পারে এবং শৈল্পিক ক্ষমতা প্রকাশ করতে পারে। গেমটি সাধারণত জেনারেট করেমনোনিবেশ করার এবং দীর্ঘ সময়ের জন্য সক্রিয় থাকার ক্ষমতা। থিম্যাটিক গেমগুলির জন্য কল্পনা, পর্যবেক্ষণ এবং স্মৃতি বিকাশের প্রয়োজন, যখন মডেলিং এবং অঙ্কন সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা এবং সৌন্দর্যের অনুভূতি বিকাশের জন্য দরকারী৷

দেড় বছরের কম বয়সী শিশুর মানসিক বিকাশ

জন্ম থেকে তিন বছর পর্যন্ত একটি শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ চারপাশের বিশ্বের মানসিক উপলব্ধির উপর ভিত্তি করে। তথ্য শুধুমাত্র আবেগপূর্ণ ইমেজ মাধ্যমে অর্জিত হয়. এটি শিশুর ভবিষ্যত আচরণকে গঠন করে। এই বয়সে, পরিবারে একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ বজায় রাখার জন্য প্রচেষ্টা করা প্রয়োজন যা ক্রমবর্ধমান শিশুকে ইতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে।

1, 5-2 বছর বয়সে শারীরিক ও মানসিক বিকাশে লাফ দেওয়া হয়। এই সময়ে, শিশু কথা বলতে শেখে, অনেক শব্দের অর্থ শিখে এবং অন্যদের সাথে যোগাযোগ করতে পারে। শিশুটি কিউব থেকে পিরামিড এবং টাওয়ার তৈরি করতে পারে, একটি চামচ দিয়ে ভাল এবং স্বাধীনভাবে একটি মগ থেকে পান করতে পারে, পোশাক খুলতে পারে, জুতার ফিতা বাঁধতে, বোতাম এবং জিপার বাঁধতে শিখতে পারে। চরিত্রটি লক্ষণীয়ভাবে পরিবর্তিত হয়।

তথ্য আত্তীকরণের যৌক্তিক মডেল

দেড় থেকে পাঁচ বছর পর্যন্ত, একটি নতুন পর্যায় শুরু হয়, শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের স্তর বৃদ্ধি পায়। মৌলিক জীবন দক্ষতা সক্রিয়ভাবে গঠিত হয়, বাদ্যযন্ত্রের সুরকে একীভূত করার ক্ষমতা, শৈল্পিক চিত্রগুলি উপস্থিত হয়, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ লাভ করে। বুদ্ধিবৃত্তিক গেম, যেমন যৌক্তিক কাজ, কনস্ট্রাক্টর এবং পাজল, শিশুর বিকাশকে দৃঢ়ভাবে উদ্দীপিত করে। এই বয়সটি বিভিন্ন সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপ, সক্রিয় বই পড়া এবং একটি বিদেশী ভাষা শেখার জন্য দুর্দান্ত।ভাষা. শিশু জ্ঞান শোষণ করে, বিকাশের চেষ্টা করে এবং দ্রুত নতুন তথ্য উপলব্ধি করে।

প্রিস্কুল শিশু বিকাশের বক্তৃতা মডেল

প্রিস্কুল শিশুদের (4-5 বছর বয়সী) বৌদ্ধিক বিকাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ পর্যায় হল সেই মুহূর্ত যখন শিশু উচ্চস্বরে বলা তথ্য উপলব্ধি করতে এবং মনে রাখতে শুরু করে। অনুশীলন প্রমাণ করে যে একজন প্রিস্কুলার একজন প্রাপ্তবয়স্কের চেয়ে অনেক দ্রুত একটি বিদেশী ভাষা শিখতে পারে। তাই, অনেক বাবা-মা শিশুর শক্তিকে একটি দরকারী দিক নির্দেশ করতে এই ফলপ্রসূ সময়টিকে সবচেয়ে বেশি কাজে লাগান৷

দরকারী কার্যকলাপগুলি বই পড়া, আমাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে কথা বলা ("কেন" সময়কাল এখনও শেষ হয়নি), ছোট আয়াত মুখস্থ করা। পিতামাতাদের সন্তানের সাথে অবিচ্ছিন্ন যোগাযোগ বজায় রাখতে হবে, সমস্ত প্রশ্নের উত্তর খুঁজে বের করতে হবে এবং দরকারী বিনোদনের বিকল্পগুলি নির্বাচন করতে হবে (বিশেষত যৌথ)। প্রাসঙ্গিকতা এবং মানসিক সমর্থন হারাবেন না, কৃতিত্বের জন্য প্রশংসা করুন।

তিন থেকে ছয় বছরের মধ্যে, ধাঁধা ব্যবহার করা, বুদ্ধিবৃত্তিক সমস্যাগুলি স্বাধীনভাবে বা শিশুর সাথে একসাথে সমাধান করার পরামর্শ দেওয়া হয়। একটি শিশুর বৌদ্ধিক বিকাশ শুধুমাত্র নির্দিষ্ট দক্ষতা (পড়া, লেখা, গণনা) শেখানোর মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়, কারণ আধুনিক প্রজন্মের একটি সু-প্রশিক্ষিত শব্দার্থক স্মৃতি, উন্নত যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং সফল অধ্যয়ন এবং পরবর্তী জীবনের জন্য অবিচল মনোযোগ থাকা প্রয়োজন। এগুলি হল জটিল মানসিক ফাংশন যা সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সে গঠন করা প্রয়োজন৷

প্রিস্কুলারদের মানসিক শিক্ষার সমস্যা

প্রিস্কুল শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের প্রক্রিয়ায়, বেশ কয়েকটি শিক্ষাগত কাজ অর্জিত হয়, যার মধ্যে তালিকাভুক্ত করা উচিত:

• মানসিক ক্ষমতার বিকাশ;
• সামাজিক সম্পর্ক (শিশু, শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া) নিয়ন্ত্রণকারী নিয়ম এবং নিয়মগুলির একটি সাধারণ বোঝার গঠন;
• জটিল মানসিক প্রক্রিয়ার বিকাশ (বক্তৃতা, উপলব্ধি, চিন্তাভাবনা, সংবেদন, স্মৃতি, কল্পনা);
• চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে ধারণার গঠন;
• ব্যবহারিক দক্ষতার বিকাশ;
• মানসিক কার্যকলাপের বিভিন্ন উপায় গঠন;
• দক্ষ, সঠিক এবং কাঠামোবদ্ধ বক্তৃতা হওয়া;
• মানসিক কার্যকলাপের বিকাশ;
• সংবেদনশীল উপলব্ধিকে আকার দিচ্ছে।

প্রিস্কুল শিশুদের জন্য বিকাশের ধরণ

শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলি স্বতন্ত্র, তবে গবেষকদের (শিক্ষাবিদ, শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানীদের) বহু বছরের শিক্ষাগত অভিজ্ঞতা মূল মডেলগুলি সনাক্ত করা সম্ভব করেছে। বিকাশের মানসিক, মৌখিক এবং যৌক্তিক মডেল রয়েছে৷

যেসকল শিশু মূলত আবেগপ্রবণ পদ্ধতিতে বিকাশ লাভ করে তারা সাধারণত সমালোচনার প্রতি বেশি গ্রহণযোগ্য হয়, তাদের অনুমোদন ও সমর্থনের প্রয়োজন হয় এবং মানবিক ও সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপে সফল হয়। যৌক্তিক মডেলটি যৌক্তিক সমস্যাগুলি সমাধান করার ক্ষমতা বোঝায়, সঠিক বিজ্ঞানের প্রতি স্বভাব এবং বাদ্যযন্ত্রের কাজগুলির প্রতি সংবেদনশীলতা নির্ধারণ করে। উন্নয়নের বক্তৃতা মডেল নির্ধারণ করেশিশুর কানের দ্বারা তথ্য ভালভাবে মুখস্থ করার ক্ষমতা। এই ধরনের শিশুরা বই পড়তে এবং প্রদত্ত বিষয়গুলিতে কথা বলতে, মানবিক বিষয়ে ভাল করতে এবং বিদেশী ভাষা শিখতে, কবিতা মুখস্থ করতে পছন্দ করে।

পরবর্তী জীবনের জন্য প্রস্তুত একটি বিকশিত ব্যক্তিত্ব গড়ে তোলার জন্য, শিক্ষাগত (শিক্ষামূলক) প্রতিষ্ঠান, শিক্ষকদের উপর সমস্ত দায় চাপিয়ে না দিয়ে পিতামাতার জন্য সন্তানের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের প্রক্রিয়ায় সক্রিয় অংশ নেওয়া গুরুত্বপূর্ণ। এবং শিক্ষাবিদ বা অন্যান্য ব্যক্তি (দাদা-দাদি)। একটি প্রয়োজনীয় শর্ত হল তরুণ প্রজন্মের চেতনার উপর একটি ব্যাপক প্রভাব, যা খেলা, যৌথ উন্নয়নমূলক কর্মকাণ্ড বা শুধুমাত্র উত্পাদনশীল যোগাযোগের সময় বাহিত হতে পারে৷

পিয়াগেটের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের তত্ত্ব

সুইস দার্শনিক এবং জীববিজ্ঞানী বিশ্বাস করতেন যে একজন প্রাপ্তবয়স্কের চিন্তাভাবনা বৃহত্তর যুক্তিতে একটি শিশুর চিন্তাভাবনা থেকে আলাদা, তাই এটি যৌক্তিক চিন্তাভাবনার বিকাশ যা যথেষ্ট মনোযোগ দেওয়া দরকার। জিন পিয়াগেট বিভিন্ন সময়ে বৌদ্ধিক বিকাশের বিভিন্ন পর্যায়কে চিহ্নিত করে, কিন্তু বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই শ্রেণীবিভাগে চারটি পর্যায় অন্তর্ভুক্ত ছিল: সেন্সরিমোটর পর্যায়, প্রিপারেটিভ পর্যায়, কংক্রিট অপারেশনের পর্যায় এবং আনুষ্ঠানিক ক্রিয়াকলাপ।

সেন্সরিমোটর এবং প্রিঅপারেটিভ পর্যায়ে, শিশুদের বিচারগুলি সুনির্দিষ্ট, কয়েকটি, একটি লজিক্যাল চেইন দ্বারা সংযুক্ত নয়। সময়ের কেন্দ্রীয় বৈশিষ্ট্য হল অহংকেন্দ্রিকতা, যা স্বার্থপরতার সাথে বিভ্রান্ত হওয়া উচিত নয়। ইতিমধ্যে সাত বছর বয়স থেকে, শিশু সক্রিয়ভাবে ধারণাগত চিন্তাভাবনা গঠন করতে শুরু করে। শুধুমাত্রবারো বছর বা একটু বেশি বয়সে, আনুষ্ঠানিক অপারেশনের পর্যায় শুরু হয়, যা সমন্বিতভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

বুদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশু

শিক্ষাশাস্ত্রে চিকিৎসা শব্দ "মানসিক প্রতিবন্ধকতা" এর সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হল "বুদ্ধিবৃত্তিক ঘাটতি" ধারণা। বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য একটি বিশেষ শিক্ষা ব্যবস্থা তৈরি করা হয়েছে, সেখানে আলাদা স্কুল এবং এতিমখানা রয়েছে, তবে কিছু ক্ষেত্রে আজ অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা ব্যবহার করা হয় (বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে যৌথভাবে)।

আমাদের চারপাশের বিশ্বকে বোঝা এবং ধারাবাহিক বিকাশের লক্ষ্যে মানসিক প্রক্রিয়াগুলির কার্যকারিতার হ্রাস স্তরের সাধারণ প্রকাশগুলি হ'ল স্মৃতির ক্রিয়াকলাপের ত্রুটি, মৌখিক এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনার হ্রাস, বোঝা এবং উপলব্ধিতে অসুবিধা, চাক্ষুষের প্রাধান্য বিমূর্ত-যৌক্তিক উপর আলংকারিক চিন্তা, জ্ঞানের পরিমাণ এবং একটি নির্দিষ্ট বয়সের জন্য ধারণার পরিমাণ অপর্যাপ্ত৷

অপ্রতুলতার কারণ

মেধাগত ঘাটতি জৈব এবং সামাজিক কারণের সংমিশ্রণের ফলাফল। প্রথম ক্ষেত্রে, আমরা ক্ষতি, ট্রমা, জন্মগত বা অর্জিত রোগ দ্বারা সৃষ্ট পৃথক মস্তিষ্কের কাঠামোর কার্যকারিতার বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে কথা বলছি। গৌণ কারণগুলির একটি গ্রুপ হল বিকাশের জন্য বিশেষ শর্তগুলি (গার্হস্থ্য সহিংসতা, দ্বন্দ্ব, অবহেলা, পিতামাতার মদ্যপান, অবহেলাশিশু)।

একটি বিশেষ শিশুকে শিক্ষিত করা

একজন বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিবন্ধী শিশুর উদ্দেশ্যমূলক বিকাশ তার সাধারনভাবে বিকাশমান সহকর্মীর শিক্ষার চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ। এটি এই কারণে যে প্রতিবন্ধী শিশুদের স্বাধীনভাবে প্রাপ্ত তথ্য উপলব্ধি করার, সংরক্ষণ করার এবং আরও ব্যবহার করার সুযোগ কম থাকে। কিন্তু সাফল্য অর্জনের জন্য, শুধু যে কোনো নয়, বিশেষ সংগঠিত প্রশিক্ষণ গুরুত্বপূর্ণ, যা ইতিবাচক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য গঠনের লক্ষ্যে, আধুনিক বিশ্বে অস্তিত্বের জন্য প্রয়োজনীয় প্রয়োজনীয় ব্যবহারিক দক্ষতা এবং মৌলিক জ্ঞানের একটি পরিসীমা প্রদান করে এবং বিদ্যমান সংশোধনের জন্য প্রয়োজনীয় ত্রুটি।