ফোনিক উপলব্ধির বিকাশ: কাজ, কার্যক্রম, পদ্ধতি। শিশুদের বিকাশের জন্য ব্যায়াম এবং গেম

2025 লেখক: Priscilla Miln | miln@babymagazinclub.com. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2025-01-22 17:56

সুতরাং এটি মানব সমাজে গৃহীত হয় - মানুষের মধ্যে যোগাযোগ হয় কথোপকথনের মাধ্যমে, এবং বোঝার জন্য, আপনার ভাল শব্দভাষা, অর্থাৎ একটি স্পষ্ট এবং স্বতন্ত্র উচ্চারণ থাকতে হবে।

একটি ছোট শিশুর বক্তৃতা একজন প্রাপ্তবয়স্কের বক্তৃতা থেকে অনেক আলাদা, কারণ শিশুর এখনও অনেক কিছু শেখার আছে। শিশুর শব্দভাণ্ডার বিকাশ এবং সমৃদ্ধ করার জন্য, বিশেষ অনুশীলনের সাহায্যে এটি মোকাবেলা করা, বিশেষ গেম খেলতে হবে। তারপরে সন্তানের জন্য তার ইচ্ছা এবং চিন্তা প্রকাশ করা অনেক সহজ হবে, তার পক্ষে সহকর্মীদের সাথে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করা সহজ হবে।

অধ্যয়নে সাফল্য সরাসরি নির্ভর করে শিশুটি কতটা ভালোভাবে শব্দ, শব্দ শোনে এবং উচ্চারণ করে - যত ভালো, তত বেশি দক্ষতার সাথে সে লিখবে। সময়মত যোগাযোগ করলে চিঠির সমস্যা এড়ানো যায়একজন স্পিচ থেরাপিস্ট যিনি শিশুর সাথে ক্লাসের জন্য প্রয়োজনীয় কাজগুলি নির্বাচন করবেন৷

অতএব, বাবা-মায়েরা যত তাড়াতাড়ি তাদের সন্তানের ফোনেমিক উপলব্ধি নিয়ে উদ্ভূত সমস্যার দিকে মনোযোগ দেবেন, ততই মঙ্গল হবে সবার জন্য, প্রথমত, শিশুর নিজের জন্য, যে তার সমবয়সীদের মধ্যে বিতাড়িত বোধ করবে না, কিন্তু সহজেই দলে যোগদান করবে।

খেলে শিখুন

শিশুদের বক্তৃতা বিকাশের জন্য, ধ্বনিগত উপলব্ধি বিকাশের জন্য বিশেষ পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়, যা শিশু মনোবিজ্ঞানীদের সাথে বক্তৃতা থেরাপিস্টদের দ্বারা তৈরি করা হয়৷

শব্দ উচ্চারণ গঠনে শিশুর সাথে কাজটি একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে করা হয়। এর জন্য শিক্ষক এবং অনুশীলনকারী স্পিচ থেরাপিস্টরা বিশেষ গেম এবং ব্যায়াম তৈরি করেছেন।

ফোনিক উপলব্ধির বিকাশের এই কাজের প্রাথমিক পর্যায়ে, অ-বক্তৃতা ধ্বনিযুক্ত উপকরণগুলি ব্যবহার করা হয়, তারপরে স্থানীয় ভাষার সাথে সম্পর্কিত সমস্ত বক্তৃতা ধ্বনিগুলিকে আচ্ছাদিত করা হয়, যা শিশুদের দ্বারা ইতিমধ্যে আয়ত্ত করা থেকে তাদের মধ্যে চলে যায়। এখনও সেট করা হয়নি এবং স্বাধীন বক্তৃতা শিশুর সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়নি৷

এই কাজটি খুবই গুরুত্বপূর্ণ, কারণ শিশুদের তাদের আশেপাশের প্রাপ্তবয়স্কদের বক্তব্য শুনতে এবং তাদের কাছ থেকে সঠিক উচ্চারণ শিখতে হবে।

এই কাজের সাথে একই সময়ে, শ্রবণশক্তি, মনোযোগ এবং স্মৃতিশক্তি বিকাশের জন্য শিশুর সাথে ক্লাস করা হয়, এটি ফোনমিক উপলব্ধির কার্যকর বিকাশের অনুমতি দেবে।

শিশুদের বক্তৃতা বিকাশ। পর্যায়

ফোনিক উপলব্ধির সম্পূর্ণ গঠনের জন্য, শব্দ সংস্কৃতির উপর কাজ চলছেবক্তৃতা এটি ধ্বনিগত উপলব্ধির বিকাশের 6টি পর্যায়ে বিভক্ত:

1 পর্যায়: তথাকথিত নন-স্পিচ শব্দের স্বীকৃতি দিয়ে শুরু হয়। শ্রবণ স্মৃতি এবং শ্রবণ মনোযোগ বিকাশের সময় তাদের চিনতে এবং আলাদা করতে শিখতে হবে।

পর্যায় 2: শিক্ষক একই ধ্বনি, বাক্যাংশের সংমিশ্রণ, পৃথক শব্দ সমন্বিত খেলা এবং অনুশীলনের সাহায্যে শিশুকে পিচ, শক্তি, ভয়েসের টিমব্রে পার্থক্য করতে শেখান।

3 পর্যায়: একজন স্পিচ থেরাপিস্ট আপনাকে সাউন্ড কম্পোজিশনের কাছাকাছি শব্দগুলোকে আলাদা করতে শিখতে সাহায্য করবে।

4 পর্যায়: শিক্ষক ব্যাখ্যা করেন কিভাবে সঠিকভাবে সিলেবল আলাদা করতে হয়।

5 পর্যায়: শিক্ষক শিশুদের ধ্বনি (ধ্বনি) আলাদা করতে শেখান, ব্যাখ্যা করেন যে শব্দগুলি স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণে বিভক্ত। প্রথমে স্বরবর্ণগুলি অধ্যয়ন করা হয়, তারপরে তারা ব্যঞ্জনবর্ণে চলে যায়৷

6 পর্যায়: এটি সবচেয়ে সহজ শব্দ বিশ্লেষণের দক্ষতা বিকাশ করার সময়, যার মধ্যে শব্দগুলিকে সিলেবলে ভাগ করা জড়িত। স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের দেখান কিভাবে হাততালি দিয়ে সিলেবল গণনা করা হয়, স্ট্রেসড সিলেবল হাইলাইট করা হয়।

পর্যায়টি স্বরবর্ণ, তারপর ব্যঞ্জনবর্ণের বিশ্লেষণের সাথে চলতে থাকে, এইভাবে ধ্বনিগত উপলব্ধি এবং শব্দ বিশ্লেষণের বিকাশ ঘটে।

প্রিস্কুল পিরিয়ডে, শিশুর মানসিকতা, বক্তৃতা, জ্ঞানীয় বিকাশের জন্য ভিত্তি স্থাপন করা হয়। অতএব, ধ্বনিগত উপলব্ধির বিকাশ ক্রমানুসারে হওয়া উচিত।

বিশেষ উন্নয়নমূলক ব্যায়াম

ব্যায়াম 1. আপনাকে একটি শব্দে একটি নির্দিষ্ট শব্দ হাইলাইট করতে হবে।

স্পিচ থেরাপিস্ট শিশুদের একটি শব্দে কোন শব্দ শুনতে হবে তা বলেএবং একটি পূর্বে সাজানো সংকেত সহ শিক্ষককে এটি সম্পর্কে অবহিত করুন (সংকেতটি আগে থেকেই সম্মত হয়)।

পরে, শিক্ষক কয়েকটি শব্দ উচ্চারণ করেন, এবং শিশুরা বিশ্লেষণ করে যে এই শব্দগুলির কাঙ্খিত শব্দ (ফোনমে) আছে কিনা।

ব্যায়াম 2. শব্দের মধ্যে কাঙ্খিত শব্দ কোথায় আছে তা আপনাকে খুঁজে বের করতে হবে।

শিক্ষক শব্দটি কল করেন, শিশুরা শব্দের অবস্থান নির্ধারণ করে: শুরুতে, শেষে বা শব্দের মাঝখানে। কাজটি জটিল যে কাঙ্খিত শব্দ এক শব্দে একাধিকবার হয়।

ব্যায়াম 3. আপনাকে নির্ধারণ করতে হবে নামযুক্ত অক্ষরের পাশে কোন শব্দ আছে: এর আগে বা পরে।

শিক্ষক দ্বারা নামকরণ করা শব্দে কোন শব্দ এবং কোন ক্রমে বাচ্চাদের বলা উচিত।

বিকল্প:

• শিক্ষক শব্দটি ডাকেন, এবং শিশু এই শব্দটি কোন সংখ্যার নাম দেয়: দ্বিতীয়, চতুর্থ বা প্রথম এবং আরও অনেক কিছু;
• শিক্ষক শব্দটি উচ্চারণ করেন, এবং শিশুকে অবশ্যই নাম দিতে হবে, উদাহরণস্বরূপ, তৃতীয় শব্দ।

ব্যায়াম 4. এই শব্দে কতটি শব্দ আছে তা আপনাকে নির্ধারণ করতে হবে। এই ব্যায়াম শিশুদের মধ্যে ফোনেমিক উপলব্ধির দ্রুত বিকাশকে উৎসাহিত করে৷

ব্যায়াম 5. আপনাকে প্রদত্ত অক্ষর থেকে একটি শব্দ তৈরি করতে হবে।

শিক্ষক সঠিক ক্রমানুসারে শব্দ উচ্চারণ করেন এবং শিশুকে অবশ্যই একটি শব্দ করতে হবে। উচ্চারিত শব্দগুলির মধ্যে যত দীর্ঘ বিরতি, কাজ তত কঠিন।

এইভাবে, পর্যায়ক্রমে ধ্বনিগত উপলব্ধির বিকাশের প্রতিটি পর্যায়ে যেতে, শিশু তার বক্তৃতা উন্নত করে।

শিক্ষণ পদ্ধতি এবং সিস্টেম

এখানে বিশেষ উন্নয়নমূলক কৌশল রয়েছে এবং সেগুলি সবইশিশুদের মধ্যে শব্দ উচ্চারণের ব্যাধিগুলিকে সংশোধন করার জন্য স্পিচ থেরাপির মূল কাজটি সমাধান করার লক্ষ্যে করা হয়েছে৷

যেকোন উন্নয়নমূলক কৌশল নিম্নলিখিত পদক্ষেপগুলি অন্তর্ভুক্ত করে:

1. মৌখিক বক্তৃতার বোধগম্যতা, ধ্বনিগত উপলব্ধি গঠনে সাহায্য করে।
2. ধ্বনির সঠিক উচ্চারণ (বিবৃতি) শিক্ষা, বিভিন্ন উচ্চারণ পরিস্থিতিতে স্বয়ংক্রিয়তা নিয়ে আসা।

স্পিচ থেরাপিস্টরা বক্তৃতা বিকাশের জন্য শেখার সিস্টেম এবং কৌশলগুলি বিকাশ করে যা:

• শ্রাবণ মনোযোগ বিকাশ করুন;
• বক্তৃতা শ্রবণ বিকাশ করুন;
• ফোনিক সচেতনতা বিকাশ করুন, ফোনমিক উপলব্ধি বিকাশের কাজকে আরও পদ্ধতিগত এবং সুবিধাজনক করে তুলুন।

শিক্ষক বাচ্চাদের সাথে পাঠ শুরু করার আগে, তাকে অবশ্যই তাদের বোঝাতে হবে যে লোকেরা যে সমস্ত শব্দ উচ্চারণ করে তা ধ্বনি দিয়ে তৈরি। একই সাথে ধ্বনিগত শ্রবণ এবং উপলব্ধির বিকাশের সাথে, শিশুর শব্দভান্ডারের একটি নিবিড় বিকাশ এবং সঠিক উচ্চারণে দক্ষতা রয়েছে; এই উদ্দেশ্যে, বিজ্ঞানীরা বিশেষ শিক্ষামূলক গেম এবং ব্যায়াম তৈরি করেছেন।

লিখতে, ধ্বনিকে বর্ণ বলে। চিঠিগুলি কেবল পড়া বা লেখা যায়, শোনা যায় না। প্রতিটি শব্দের নিজস্ব অক্ষর রয়েছে। কিন্তু কিছু ধ্বনিতে বেশ কিছু ছবি থাকে, অর্থাৎ অক্ষর।

সবকিছু বোঝার জন্য, শিশুদের শুনতে এবং শব্দ শুনতে শিখতে হবে।

শিশুদের সাথে কাজ করার কৌশল প্রয়োগ করা

কীভাবে শব্দ শুনতে শিখবেন?

আমাদের চারপাশের জগৎ নানা রকমে পরিপূর্ণআশ্চর্যজনক শব্দ: কান যা কিছু বোঝে এবং উচ্চারণ করে একজন ব্যক্তি বা প্রাণী, পাখি তা শব্দ। শুনলে কয়টি শব্দ আলাদা করা যায়?

বাচ্চাদেরকে কিছুক্ষণ চুপচাপ বসে থাকতে উৎসাহিত করা হয় কে কোন শব্দ শুনতে পায়।

আওয়াজ জানতে হবে

শিশুরা তাদের পিঠ দিয়ে শিক্ষকের কাছে বসে, আপনি ঘুরে ফিরে উঁকি দিতে পারবেন না।

স্পিচ থেরাপিস্ট বিভিন্ন বস্তু ব্যবহার করে বিভিন্ন শব্দ ও আওয়াজ তৈরি করেন।

শিশুদের অনুমান করতে হবে কি ঘটছে: কাগজ ছিঁড়ে গেছে, জল শব্দ করছে, একটি কলম মেঝেতে পড়ছে, সিরিয়াল একটি বাটিতে বাজছে, বা ফোন বাজছে।

রেকর্ডিং-এ শব্দগুলি: কীভাবে তাদের আলাদা করা যায়?

a) ঘরে:

• রান্নাঘরে জলের গুঞ্জন;
• ঘড়ির কাঁটা;
• ফ্রিজ কাজ করছে;
• ভ্যাকুয়াম ক্লিনার হুমস;
• পদক্ষেপ শোনা যাচ্ছে;
• কেউ ডোরবেল বাজছে;
• কেউ দরজা বন্ধ করে দিয়েছে।

b) আবহাওয়ার শব্দ:

• বৃষ্টির আওয়াজ;
• বজ্রঝড়ের সময় বজ্রপাত;
• হাওয়া বাতাস, ইত্যাদি

c) রাস্তা:

• গাড়ির হর্ন;
• গাড়ির দরজা বন্ধ হচ্ছে;
• শিশুদের কান্না আর হাসি;
• কিচিরমিচির চড়ুই।

ভালো লাগছে নাকি?

• শাস্ত্রীয় সঙ্গীত;
• পপ সঙ্গীত;
• গাড়ির হর্ন;
• এলার্ম বাজছে;
• কাঁচের উপর লোহা চড়ছে;
• শিশু হাসে;
• হ্যাকিং কাশি।

যাদুর বাক্স

শিক্ষক প্রাথমিকভাবে একটি ছোট বাক্সে যেকোনো সংমিশ্রণে বিভিন্ন বস্তু রাখেন। বাক্সটি ঝাঁকিয়ে শিক্ষক বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করেনসেখানে কী আছে তা নির্ধারণ করুন: একটি ছোট বল, একটি কাচের বল, কয়েন, বোতাম এবং পুঁতি বা অন্য কিছু৷

ব্যায়াম "কম্বিনেশন লেআউট করুন, শ্রবণে ফোকাস করুন"

শিশুদের শেখানো দরকার কীভাবে স্বরবর্ণের সংমিশ্রণ বিশ্লেষণ ও পড়তে হয়।

প্রতিটি শিশুকে প্লাস্টিকের অক্ষর দেওয়া হয়: A, I, E.

স্পিচ থেরাপিস্ট নিম্নলিখিত সমন্বয়গুলি অফার করে: [AI], [IA], [AE], [EA], [IE], [EI]।

বাচ্চাদের এই সিলেবলগুলি তৈরি করা উচিত এবং সেগুলি পড়তে হবে, যখন তাদের প্রথম এবং দ্বিতীয় ধ্বনির নাম দেওয়া উচিত।

ব্যায়াম "শব্দগুলিকে সিলেবলে ভাগ করা"

সিলেবিক শব্দ বিশ্লেষণের দক্ষতা বিকশিত হয়।

বর্ণনা। একটি চৌম্বক বোর্ডে গৃহস্থালীর জিনিসপত্র চিত্রিত করা বিভিন্ন ছবি: একটি ছুরি, একটি মগ, একটি টেবিল, একটি চেয়ার, ড্রয়ারের একটি বুক৷

শিশুদের ছবি দেখা উচিত, তাদের নাম বলা উচিত, তারপর প্রতিটি শব্দে কতগুলি সিলেবল আছে তা দেখানোর জন্য তালি দেওয়া উচিত।

প্রি-স্কুলারদের ধ্বনিগত ধারণার বিকাশের জন্য অনুশীলনগুলি তাদের শব্দ চিনতে, একটি শব্দ থেকে অন্য শব্দকে আলাদা করতে এবং এই শব্দটি কী শব্দ নিয়ে গঠিত তা বুঝতে সাহায্য করে৷

অতিরিক্ত কাজ

সঠিক শব্দ খুঁজে বের করে নাম দিতে হবে

জোড়া ধ্বনি ব্যবহার করা হয়: "s-z", "t-d" ইত্যাদি।

স্পিচ থেরাপিস্ট প্রদত্ত জোড়া শব্দ সহ শিশুদের কবিতা বা বাক্য থেকে উদ্ধৃতাংশ পড়েন। শিশুদের শুধুমাত্র সেই শব্দের নাম রাখা উচিত যেখানে নামের শব্দ আছে।

সমস্ত শব্দে উপস্থিত শব্দ খুঁজুন

শিক্ষক এমন শব্দের নাম দেন যাতে একটি নির্দিষ্ট শব্দ থাকে:

• হুড়োড়, গর্জন, ঝাল, টুকরো টুকরো (w);
• অঙ্গভঙ্গি,লার্ক, র‍্যাটেল, গার্ডিয়ান (g);
• সীগাল, বারবেল, ল্যাপউইং, টাসক (এইচ);
• চিমটি, পাইক, ঘোড়ার টেল (ইউ);
• শিশির, লেজ, কাটা (c);
• মিডল, স্ট্রিং ব্যাগ (লাজুক);
• গোলাপ, খরগোশ, গলগন্ড (h);
• প্রি-শীতকাল, ঔষধ (z);

শিশুদের অবশ্যই শব্দের মধ্যে শব্দের অবস্থান নির্দেশ করার সময় সমস্ত শব্দে পুনরাবৃত্তি করা শব্দের নাম দিতে হবে। নরম এবং শক্ত শব্দ উচ্চারণ করার সময় শিশুদের খুব সতর্কতা অবলম্বন করা উচিত।

আপনাকে শব্দের প্রথম শব্দের নাম দিতে হবে

এই গেমটি দেওয়া হয়:

প্রতিটি শিশু তাদের নাম বলে এবং তাদের নাম কোন অক্ষর (শব্দ) দিয়ে শুরু হয় তা নির্ধারণ করে।

তারপর শিশুরা তাদের পরিচিত শিশুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের নাম ডাকে এবং বলে যে এই নামের মধ্যে কোন অক্ষরটি প্রথমে আসে, শব্দের কঠোরতা এবং কোমলতার উপর ফোকাস করে।

এখন আপনাকে শব্দের শেষ শব্দটির নাম দিতে হবে

শিশুদের বিভিন্ন আইটেমের ছবি দেওয়া হয়:

• গাড়ি;
• টাইটমাউস;
• সোফা;
• হাঁস;
• মোজ ইত্যাদি।

শিক্ষক শিশুটিকে একটি ছবি দেখান, শিশুটিকে অবশ্যই সে এটিতে যা দেখে তার নাম দিতে হবে এবং এই বিষয়ের নামে শেষ শব্দটি নির্ধারণ করতে হবে। এছাড়াও, শিশুর উচ্চারণের স্বচ্ছতার পাশাপাশি ব্যঞ্জনবর্ণের কঠোরতা এবং কোমলতার দিকে মনোযোগ দেওয়া উচিত।

ফোনিক উপলব্ধির বিকাশের জন্য গেমস

পরে লিখিতভাবে। আপনাকে একটি শব্দ চয়ন করতে হবে যা "হাতি" শব্দের শেষ শব্দ (নাক, ছুরি, গর্ত) দিয়ে শুরু হয়।

1. আপনাকে একটি শব্দ চয়ন করতে হবে যেখানে প্রথমটি "r" এবং শেষটি "k" (ক্যান্সার, রক)।
2. শব্দটি পেতে আপনাকে একটি শব্দ যোগ করতে হবে: "তাই" (রস, ঘুম)।
3. আপনাকে একটি বাক্য তৈরি করতে হবে যেখানে সমস্ত শব্দ একই অক্ষর দিয়ে শুরু হয়, উদাহরণস্বরূপ, "m" (মিলা মাশাকে বাটি ধুতে বাধা দেয়)।
4. রুমে এমন বস্তুগুলি খুঁজে বের করা প্রয়োজন যেগুলির নামে একটি নির্দিষ্ট শব্দ আছে, উদাহরণস্বরূপ "a" (কাগজ, মগ, ল্যাম্পশেড)।

যদি আপনি এমন আইটেম খুঁজে বের করার প্রস্তাব দেন যার নামে এই শব্দটি একটি নির্দিষ্ট জায়গায় (দ্বিতীয়, তৃতীয় বা প্রথম), তাহলে কাজটি আরও জটিল হয়ে যাবে।

অ্যাটেনশন গেম

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের এমনভাবে সাজান যাতে প্রত্যেকে একে অপরকে দেখতে পারে এবং বিভিন্ন প্রাণী এবং পাখির নামকরণ করে নির্দিষ্ট আদেশ দেয়, উদাহরণস্বরূপ: একটি খরগোশ, একটি ব্যাঙ, একটি পাখি, একটি ক্যান্সার, একটি ঘোড়া, ইত্যাদি।

শিক্ষকের সাথে পূর্ব চুক্তির মাধ্যমে বাচ্চাদের একটি নির্দিষ্ট শব্দ বা নড়াচড়া সহ একটি প্রাণী বা পাখিকে মনোনীত করা উচিত।

ফোনিক উপলব্ধির গঠন ও বিকাশ

ধ্বনিসংক্রান্ত উপলব্ধি হল শিশুর একটি শব্দের শব্দ গঠন উপলব্ধি করার এবং বোঝার ক্ষমতা। এই ক্ষমতা স্বাভাবিকভাবেই বিকশিত হয়, ধীরে ধীরে গঠন করে এবং একেক শব্দের অর্থ বোঝা সম্ভব করে তোলে, অর্থাৎ ধ্বনিমূলক শ্রবণ শব্দার্থিক শ্রবণ।

শিশুরা খুব তাড়াতাড়ি তাদের স্থানীয় ভাষার মৌলিক শব্দ বুঝতে শুরু করে, কিন্তু বয়সের কারণেভোকাল যন্ত্রের গঠনগুলি নির্দিষ্ট শব্দগুলিকে সঠিকভাবে উচ্চারণ করতে পারে না, যদিও তারা সঠিকভাবে তাদের উচ্চারণ করতে জানে৷

শিশুদের মধ্যে স্বচ্ছ বক্তৃতা তৈরি হয় ভালো ধ্বনিগত উপলব্ধি সহ, কারণ তারা স্পষ্টভাবে তাদের স্থানীয় বক্তৃতার সমস্ত শব্দ বুঝতে পারে।

। এই দক্ষতা ছাড়া, পড়া এবং লিখতে সম্পূর্ণরূপে শেখা অসম্ভব। অতএব, প্রি-স্কুলারদের মধ্যে ধ্বনিগত উপলব্ধির বিকাশ বিশেষ প্রাসঙ্গিক এবং তাৎপর্যপূর্ণ।

স্কুলের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছি

এইভাবে, সফল স্কুলে পড়ার জন্য, একটি শিশুর অবশ্যই একটি উন্নত ধ্বনিগত উপলব্ধি থাকতে হবে, অর্থাৎ, তাদের মাতৃভাষার সমস্ত শব্দ চিনতে এবং সঠিকভাবে আলাদা করতে হবে।

কিন্তু একটি শিশু পরে শব্দের সম্পূর্ণ ধ্বনিগত বিশ্লেষণের সাথে কাজ করতে শিখবে, স্কুলে পড়তে এবং লিখতে শিখবে, কারণ কথোপকথনে কেউ শব্দের বিভাজন শব্দে ব্যবহার করে না।

স্কুল পাঠ্যক্রমের একটি বিশেষ সময় আছে, সরাসরি পড়া এবং লেখা শেখার আগে, যেখানে শিশুদের শব্দ বিশ্লেষণ শেখানো হয়।

এই সময়কালটি সংক্ষিপ্ত এবং একটি অপ্রস্তুত শিশুর জন্য শব্দের শব্দ বিশ্লেষণে দক্ষতা অর্জন করা খুব কঠিন হবে এবং এই দক্ষতা ছাড়া লেখার সমস্যা অনিবার্য।

অতএব, প্রাক-বিদ্যালয়ের বয়স থেকে একটি গঠিত ধ্বনিগত উপলব্ধির জন্য শিশুদের পদ্ধতিগত প্রস্তুতির প্রয়োজন রয়েছেভবিষ্যতে সাক্ষরতা।