বাস্তুবিদ্যা, গণিত, সাক্ষরতার উপর প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে খোলা পাঠ

2024 লেখক: Priscilla Miln | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-16 00:24

প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের শিক্ষা ব্যবস্থার মতো একটি গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রাসঙ্গিক বিষয়কে গভীরভাবে প্রকাশ করার জন্য, প্রি-স্কুল শিক্ষাবিদ্যার ইতিহাস স্মরণ করা প্রয়োজন।

প্রিস্কুল শিক্ষকদের তাত্ত্বিক ভিত্তি

প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার একটি বহুল ব্যবহৃত রূপ হল প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর একটি পূর্ণাঙ্গ উন্মুক্ত পাঠ। এক সময়ে, পোলিশ শিক্ষক জ্যান কোমেনস্কি প্রি-স্কুলদের শেখানোর জন্য ক্লাসের প্রয়োজনীয়তা প্রমাণ করেছিলেন।

K. ডি. উশিনস্কি কিন্ডারগার্টেনের ক্লাস এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পাঠের মধ্যে সম্পর্ক সম্পর্কে থিসিসটি সামনে রেখেছিলেন। এ.পি. উসোভা একটি প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বাচ্চাদের লালন-পালনের মূল বিষয়গুলি তৈরি করেছিলেন এবং এটিও প্রমাণিত হয়েছিল যে একটি প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর খোলা পাঠ একটি শিশুকে বিকাশ করতে, তাকে স্কুলে পড়ার জন্য প্রস্তুত করতে সহায়তা করে৷

আর্থকেয়ার লেভেল

শিক্ষকরা জ্ঞানের দুটি প্রধান স্তর সনাক্ত করে যা শিশুরা প্রাক বিদ্যালয়ে আয়ত্ত করে।

• প্রথম স্তরটি হল প্রাথমিক জ্ঞান যা প্রাক-বিদ্যালয়রা খেলা চলাকালীন সমবয়সীদের, অন্যান্য লোকেদের সাথে যোগাযোগের ফলে অর্জিত হয়৷
• দ্বিতীয় স্তর হল শেখার প্রক্রিয়ায় শিশুদের অর্জিত জ্ঞান ও দক্ষতা।

এছাড়াও তিন ধরনের শিক্ষামূলক প্রিস্কুল ক্রিয়াকলাপ রয়েছে যা সরাসরি শিশুদের জ্ঞানীয় উদ্দেশ্যের সাথে সম্পর্কিত:

• পাঠে প্রদত্ত তথ্য মনোযোগ সহকারে শোনার ক্ষমতা এবং কোর্স এবং বাস্তবায়নের পদ্ধতিতে বড়দের নির্দেশাবলী অনুসরণ করার ক্ষমতা;
• শুধু শিক্ষাবিদই নয়, প্রি-স্কুলারের সমবয়সীদের সাথে বিষয়ভিত্তিক পাঠের সময় যে কাজ করা হয় তা মূল্যায়ন করার ক্ষমতা;
• নির্ধারিত লক্ষ্য অর্জনের ক্ষমতা, এর জন্য একমাত্র সঠিক সমাধান বা বেশ কয়েকটি বিকল্প বিকল্প খুঁজে বের করা, যা শিক্ষকের সাথে কিছু পরিমার্জন করে সমস্যার সমাধান অর্জনে সহায়তা করবে।

প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষা কার্যক্রমের গুরুত্ব

যেকোন উন্মুক্ত প্রিস্কুল কার্যকলাপ প্রাথমিক শৈশব শিক্ষার একটি সক্রিয় মাধ্যম হিসাবে বিবেচিত হয়।

নেতৃস্থানীয় শিক্ষাবিদ এবং শিশু মনোবিজ্ঞানীরা প্রি-স্কুলদের সামনের শিক্ষার প্রধান রূপ হিসাবে ক্লাসের ব্যবহার সম্পর্কিত সমস্যাগুলি অধ্যয়ন করছেন৷

আধুনিক প্রিস্কুল শিক্ষাবিদ্যায় (FSES), প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে একটি উন্মুক্ত পাঠ ব্যক্তিগত এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের পাশাপাশি স্কুলের সম্পূর্ণ প্রস্তুতির উপরও ইতিবাচক প্রভাব ফেলে৷

প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ক্লাসের ফর্ম এবং পদ্ধতি

এই সময়ের মধ্যে, অতিরিক্ত পাঠ্যক্রমের ক্রমাগত উন্নতি হচ্ছেবিভিন্ন দিকের ক্লাস: প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষার বিষয়বস্তু ক্রমাগত আরও জটিল এবং প্রসারিত হচ্ছে, বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপের মধ্যে আন্তঃসংযোগের কার্যকর ফর্মগুলির জন্য অনুসন্ধান করা হচ্ছে। ক্রমবর্ধমানভাবে, উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষাবিদরা একটি খেলার আকারে বাস্তুবিদ্যার উপর প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে একটি খোলা পাঠ পরিচালনা করার চেষ্টা করছেন, যার ফলে প্রি-স্কুলারদের শেখার আগ্রহ বাড়ছে।

বর্তমানে, অনেক শিক্ষাবিদ গ্রুপ ক্লাস থেকে ছোট দলে কাজ করছেন। এই প্রবণতা আমাদের শিক্ষার মান উন্নত করতে দেয়, কারণ একটি পৃথক পদ্ধতির সাথে, শিশুরা দ্রুত তাত্ত্বিক উপাদান শিখে এবং ব্যবহারিক দক্ষতা অর্জন করে।

প্রি-স্কুল শিক্ষা ব্যবস্থার বর্তমান প্রবণতা নিয়ে

প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানগুলিতে সক্রিয়ভাবে ব্যবহৃত নতুন প্রবণতাগুলির মধ্যে, বিভিন্ন এলাকায় উন্নয়নমূলক ক্লাসের সিস্টেমগুলিকে একক করা প্রয়োজন। ধীরে ধীরে শ্রেণীকক্ষে প্রদত্ত কাজগুলির একটি জটিলতা দেখা দেয়, শিক্ষাবিদরা বাচ্চাদের ব্যক্তিগত এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করার জন্য প্রি-স্কুলারদের সাধারণ জীবনের ঘটনাগুলিকে যতটা সম্ভব কাছাকাছি আনার চেষ্টা করেন৷

প্রিস্কুল শিক্ষার রূপগুলি কী কী

এটি প্রিস্কুল শিক্ষার নিম্নলিখিত ফর্মগুলিকে একক করা প্রথাগত:

• ব্যক্তি;
• গ্রুপ;
• সম্মুখভাগ।

প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপ, বাচ্চাদের সাথে পৃথক কাজের জন্য সময় বরাদ্দ করা হয়। প্রি-স্কুল শিক্ষার বিষয়বস্তুর অধীনে, নিম্নলিখিত ক্রিয়াকলাপগুলি বোঝার প্রথাগত বিষয়:

• খেলার পোশাক;
• বিষয়-খেলা;
• শ্রম;
• উৎপাদনশীল;
• প্লট-ভূমিকা পালন।

প্রিস্কুলারদের সাথে ক্লাসের গঠন এবং বৈশিষ্ট্যের উপর

প্রিস্কুল শিক্ষকরা কাজ করে এমন বিশেষ প্রোগ্রাম রয়েছে। গণিতের জন্য FGT প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে খোলা পাঠেরই একটি স্পষ্ট কাঠামো রয়েছে, এটি প্রি-স্কুলারদের কার্যকলাপের সুনির্দিষ্ট এবং বিষয়বস্তু দ্বারা নির্ধারিত হয়।

এই জাতীয় কারণগুলি নির্বিশেষে, যেকোন অতিরিক্ত পাঠের তিনটি অংশ থাকা উচিত যা পদ্ধতি এবং বিষয়বস্তু দ্বারা আন্তঃসংযুক্ত, এইগুলি হল: ইভেন্টের শুরু, পাঠের কোর্স এবং শেষ৷

ক্লাস শুরু করুন

গণিতের প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে একটি উন্মুক্ত পাঠ শুরু করে, শিক্ষককে অবশ্যই আসন্ন কার্যকলাপের জন্য বাচ্চাদের সেট আপ করতে হবে, তাদের মনোযোগ পরিবর্তন করতে হবে, বাচ্চাদের মানসিকভাবে সেট করতে হবে, কাজের সারমর্মটি স্পষ্টভাবে ব্যাখ্যা করতে হবে। এই ব্যাখ্যাগুলির উপর ভিত্তি করে, শিশুরা তাদের কর্ম পরিকল্পনা তৈরি করে, তাদের অবশ্যই বুঝতে হবে কাজটি সম্পূর্ণ করার অ্যালগরিদম কী এবং কী ফলাফল পাওয়া উচিত।

অধ্যয়নের অগ্রগতি

আশেপাশের বিশ্বের (বা অন্যান্য শৃঙ্খলা) প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে স্ব-উন্মুক্ত পাঠ হল প্রি-স্কুলারদের একটি স্বাধীন মানসিক বা ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপ, যা পাঠের শুরুতে শিক্ষক দ্বারা নির্ধারিত কিছু দক্ষতা এবং জ্ঞান আয়ত্ত করা নিয়ে গঠিত।. পাঠের এই পর্যায়ে চিন্তাভাবনার সুনির্দিষ্ট, আত্তীকরণের গতি, শিশুর বিকাশের স্তরের সাথে সম্পূর্ণরূপে কৌশল এবং প্রশিক্ষণের পৃথকীকরণ জড়িত। ইহার উপরপ্রি-স্কুলারদের সাথে যোগাযোগের পর্যায়টি কেবলমাত্র জরুরি ক্ষেত্রেই সম্ভব, যখন শিশুর ভুল হয়। যেসব প্রি-স্কুলারদের মনোযোগ, ভালো স্মৃতিশক্তি, তুলনা করার, বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা আছে, তাদের শিক্ষকের উচিত ন্যূনতম সহায়তা প্রদান করা।

উদাহরণস্বরূপ, যদি অ্যাপ্লিকেশনের জন্য প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে একটি উন্মুক্ত পাঠ অনুষ্ঠিত হয়, তবে এটি ছাত্রকে স্মরণ করিয়ে দেওয়া, গাইড করা, পরামর্শ দেওয়া এবং তাকে এই পরিস্থিতি থেকে নিজের উপায় খুঁজে বের করার সুযোগ দেওয়ার জন্য যথেষ্ট।.

ক্লাস শেষ

শিক্ষককে তার বৃদ্ধি, নির্দিষ্ট দক্ষতা এবং ক্ষমতা গঠনের মূল্যায়ন করার জন্য প্রি-স্কুলারদের কার্যকলাপের শেষ ফলাফল দেখতে হবে। এটা বাঞ্ছনীয় যে সারা বিশ্বে প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর একটি উন্মুক্ত পাঠ একটি সংক্ষিপ্তসার, বাচ্চাদের কার্যকলাপের মূল্যায়নের সাথে শেষ হয়। শিশুদের বয়স, তাদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য এবং তাদের জন্য নির্ধারিত শিক্ষামূলক কাজের জটিলতার মধ্যে সরাসরি সম্পর্ক রয়েছে।

প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পাঠের প্রতিটি অংশের নিজস্ব নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য থাকতে পারে, এটি সবই নির্ভর করে নির্ধারিত লক্ষ্যের উপর, সেইসাথে পাঠের জন্য নেওয়া বিভাগের উপর। উদাহরণস্বরূপ, সাক্ষরতা শেখানোর জন্য একটি প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে একটি উন্মুক্ত পাঠ কঠিন শব্দের সঠিক উচ্চারণ, নির্দিষ্ট বাক্য তৈরি করার ক্ষমতার মতো একটি লক্ষ্য অনুসরণ করে। যদি শিক্ষক তাদের কাজে ব্যক্তিগত পদ্ধতি ব্যবহার করেন, তাহলে পাঠের প্রতিটি পর্যায়ে তাদের স্পষ্ট সুপারিশ থাকে এবং এতে প্রতিফলনও জড়িত থাকে।

গণিতের প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর খোলা পাঠ শেষ হওয়ার পরে, শিক্ষক শিশুদের দ্বারা প্রোগ্রামের কাজগুলির বিকাশ বিশ্লেষণ করেন, একটি পরিকল্পনা এবং বিষয়বস্তুর রূপরেখা দেনপরবর্তী পাঠ।

প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ক্লাসের কাঠামো প্রি-স্কুলদের জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতার পরীক্ষার উপস্থিতি অনুমান করে। ক্লাস চলাকালীন বাচ্চাদের আচরণ পর্যবেক্ষণ, তাদের কাজের ফলাফল এবং খেলা চলাকালীন বাচ্চাদের আচরণ বিশ্লেষণ করার প্রক্রিয়ায় এই ধরনের পরীক্ষা করা হয়।

কিন্ডারগার্টেনে কার্যক্রমের শ্রেণীবিভাগ সম্পর্কে

আজ, প্রি-স্কুল শিশুদের সাথে পরিচালিত সমস্ত ক্রিয়াকলাপের জন্য একটি বিশেষ শ্রেণিবিন্যাস ব্যবহার করা হয়। শিক্ষাগত টাস্ক সেটের উপর নির্ভর করে, উদাহরণস্বরূপ, বাস্তুবিদ্যার উপর প্রস্তুতিমূলক গ্রুপের একটি উন্মুক্ত পাঠকে নিম্নলিখিত প্রকারে ভাগ করা যেতে পারে:

• দক্ষতা, নতুন জ্ঞানের জন্য প্রয়োজনীয়;
• বিদ্যমান দক্ষতা এবং ক্ষমতা একত্রিত করতে;
• সৃজনশীল এবং প্রয়োগ ক্রিয়াকলাপ;
• বিভিন্ন শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানের জন্য সম্মিলিত ক্লাস পরিচালিত হয়।

জ্ঞানের বিষয়বস্তু অনুসারে, প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সমস্ত শ্রেণীকে ভাগ করা উচিত:

• শিক্ষার নির্দিষ্ট কিছু ক্ষেত্রে পরিচালিত ক্লাসিক্যাল ক্লাসের জন্য;
• একযোগে একাধিক শিক্ষামূলক বিভাগ অন্তর্ভুক্ত সমন্বিত পাঠের জন্য।

মহাকাশের বিষয়ে প্রস্তুতিমূলক গ্রুপের যেকোন খোলা পাঠকে সম্মিলিত বিবেচনা করা যেতে পারে, যা অবিলম্বে বিভিন্ন শিক্ষামূলক কাজ (শিশুদের তারা সম্পর্কে বলা, মহাকাশ অনুসন্ধান, তাদের সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশ) সমাধান করতে সক্ষম।

প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ক্লাসের বিষয়বস্তু সম্পর্কে, আমরা লক্ষ্য করি যে আপনি একসাথে বিভিন্ন কার্যকলাপের বিভিন্ন ক্ষেত্র থেকে জ্ঞান ব্যবহার করতে পারেন, যাতে শিশু তার চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে একক ধারণা তৈরি করে.ইন্টিগ্রেটেড ক্লাসগুলি শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশের ধারণাটিকে সম্পূর্ণরূপে মেনে চলে। প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য, নিম্নলিখিত এলাকায় ক্লাস পরিচালনার পরিকল্পনা করা হয়েছে:

• বাইরের বিশ্বের সাথে পরিচিতি;
• প্রিস্কুলদের বক্তৃতা বিকাশ;
• নির্মাণ এবং চাক্ষুষ কার্যকলাপ;
• সংগীত পাঠ;
• শারীরিক শিক্ষা;
• প্রাথমিক শারীরিক সংস্কৃতির গঠন।

প্রি-স্কুল এডুকেশন প্রোগ্রাম (FSES) এর জন্য কিছু প্রয়োজনীয়তা রয়েছে, তাদের ভিত্তিতে, প্রি-স্কুলদের জন্য স্বতন্ত্র উন্নয়ন প্রোগ্রাম তৈরি করা হয়।

একটি প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের যেকোনো পাঠের প্রোগ্রামে অন্তর্ভুক্ত থাকতে হবে:

• বস্তুর গুণাবলী এবং বৈশিষ্ট্য, তাদের পরিবর্তন, আন্তঃসংযোগ, ক্রিয়াকলাপের অ্যালগরিদম, প্রাথমিক আত্তীকরণ, জ্ঞানের বিস্তার, একত্রীকরণ এবং সেইসাথে তাদের সাধারণীকরণ সম্পর্কে নির্দিষ্ট পরিমাণ জ্ঞান;
• ক্রিয়াকলাপের উত্পাদনশীল রূপ শেখানোর ক্ষেত্রে ব্যবহারিক দক্ষতার পরিমাণ সম্পর্কে;
• কার্যকর শিক্ষা এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতার সংখ্যা, তাদের প্রাথমিক গঠন এবং উন্নতির পাশাপাশি তাদের প্রয়োগ সম্পর্কে।

পাঠের শিক্ষামূলক বিষয়বস্তুর আকার প্রি-স্কুলারদের স্মৃতির পরিমাণ, মনোযোগের ঘনত্ব, তাদের মানসিক কর্মক্ষমতা বিবেচনা করে।

প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বিভিন্ন ধরনের ক্লাসের মধ্যে, শিক্ষামূলক ভ্রমণ একটি বিশেষ স্থান দখল করে। ভ্রমণের সময়, শিক্ষক শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত উভয় কাজই সমাধান করতে পরিচালনা করেন।