শিশুদের মধ্যে ধ্বনি উচ্চারণ: বৈশিষ্ট্য এবং সংশোধন

2025 লেখক: Priscilla Miln | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2025-01-22 17:56

শিশুদের মধ্যে ধ্বনি উচ্চারণের গঠন ৫-৬ বছরের মধ্যে সম্পন্ন করতে হবে। যাইহোক, শিক্ষকদের প্রতিক্রিয়া বিচার করে, অনেক প্রথম-গ্রেডারের নির্দিষ্ট স্পিচ থেরাপির সমস্যা রয়েছে। এটি অন্যান্য লোকের সাথে তাদের যোগাযোগকে উল্লেখযোগ্যভাবে জটিল করে তোলে, লেখার বিকাশে নির্দিষ্ট ত্রুটিগুলির উপস্থিতির দিকে পরিচালিত করে। আমি কিভাবে আমার সন্তানের মধ্যে একটি ব্যাধি খুঁজে পেতে পারি? কোন বক্তৃতা ত্রুটিগুলি সময়ের সাথে সাথে দূর হয়ে যাবে এবং কোনটি অবিলম্বে বিশেষজ্ঞদের কাছে সম্বোধন করা উচিত?

উচ্চারণের ব্যাধি

প্রিস্কুল বয়সে শিশুর বক্তৃতা সক্রিয়ভাবে গঠিত হয়। বেশ দীর্ঘ সময় ধরে, এতে নিম্নলিখিত ত্রুটিগুলি পরিলক্ষিত হতে পারে:

• আওয়াজ নেই। এটি কেবল বাদ দেওয়া হয়েছে ("চামচের পরিবর্তে "ওশকা", "কলম" এর পরিবর্তে "চোখ")।
• কিছু শব্দ অন্যের সাথে প্রতিস্থাপন করা, হালকা ("মাছ" এর পরিবর্তে "ইয়াবা", "বল" এর পরিবর্তে "সাল")।
• শব্দ বিকৃতি (ঘট, অনুনাসিকতা)।
• সঠিকভাবে উচ্চারণ করা ফোনেমগুলি মিশ্রিত করা। শিশুটি "কার" বা "মাসিনা" বলে, ক্রমাগত বিভ্রান্ত হচ্ছে।

শিশুদের মধ্যে শব্দ উচ্চারণের বিভিন্ন ত্রুটিগুলি অন্যান্য সমস্যার সাথে মিলিত হতে পারে: শব্দভাষার অভাব, একটি ছোট শব্দভান্ডার, ভুল ব্যাকরণগত ফর্মের ব্যবহার। এটি একটি জটিল ব্যাধি নির্দেশ করতে পারে যেখানে কেউ শব্দের সাথে কাজ করার জন্য নিজেকে সীমাবদ্ধ করতে পারে না৷

লঙ্ঘনের কারণ

কিছু মা-বাবা প্রতিনিয়ত তার কথাবার্তা সংশোধন করে এবং মন্তব্য করে সন্তানের ত্রুটি সংশোধন করার চেষ্টা করেন। এটি শিশুর একটি তীক্ষ্ণ নেতিবাচক প্রতিক্রিয়ার দিকে নিয়ে যায় এবং কখনও কখনও তোতলাতে থাকে। শিশুদের মধ্যে শব্দ উচ্চারণ সংশোধন একটি সহজ প্রক্রিয়া নয়। আপনাকে মন্তব্য দিয়ে নয়, ত্রুটির কারণ চিহ্নিত করে শুরু করতে হবে। তারা হতে পারে:

• শ্রবণ সমস্যা।
• অক্ষমতাযুক্ত পার্থক্য, যেখানে শিশু শব্দের কাছাকাছি থাকা ধ্বনিগুলির মধ্যে পার্থক্য করতে পারে না (উদাহরণস্বরূপ, "d" এবং "t")।
• জিহ্বা, তালু, চোয়াল, বিভিন্ন কামড়ের ত্রুটির ভুল শারীরবৃত্তীয় গঠন।
• কণ্ঠ যন্ত্রের সীমিত গতিশীলতা (বিশেষ করে ঠোঁট এবং জিহ্বা)।
• ভুল লালন-পালন, যখন বাবা-মা সন্তানের সাথে খুব বেশি সময় ধরে "লিস" করেন বা বিপরীতভাবে, তার দিকে মনোযোগ দেন না, তাকে টিভির সামনে লাগিয়ে দেন।
• বাক ত্রুটিযুক্ত ব্যক্তিদের সাথে অবিরাম যোগাযোগ। বাবা-মা খুব দ্রুত এবং অস্পষ্টভাবে কথা বললেও সমস্যা দেখা দিতে পারে।
• দ্বিভাষিক। বাচ্চাটি উচ্চারণের অদ্ভুততায় বিভ্রান্ত হয়,যা অন্য ভাষার মতো শব্দের বিকৃতি ঘটায়।

অল্প বয়সী প্রিস্কুলাররা

শিশুর উচ্চারণ যন্ত্র ধীরে ধীরে বিকশিত হয়। অতএব, সঠিক বক্তৃতা অর্জনের জন্য, শিশুদের মধ্যে শব্দ উচ্চারণের বিশেষত্ব সম্পর্কে ভুলবেন না।

3 বছর বয়স হলে ঠিক আছে:

• শিশু ব্যঞ্জনবর্ণকে নরম করে ("চামুচ" এর পরিবর্তে "l'ozitska");
• হুইসলিং এবং হিসিং ফোনেমগুলি বাদ দেওয়া, প্রতিস্থাপিত, বিভ্রান্ত বা ঝাপসা করা হয়েছে;
• ভাষণে কোন "l" এবং "r" ধ্বনি নেই;
• কণ্ঠস্বরধ্বনি স্তব্ধ;
• পশ্চাদ্দেশীয় ভাষাগত ধ্বনির পরিবর্তে, অগ্রবর্তী ভাষাগত ধ্বনি উচ্চারিত হয় ("শহরের পরিবর্তে "ডোরদ", "পেন্সিল" এর পরিবর্তে "তরন্দশ")।

শিশুরা স্পষ্টভাবে একটি শব্দ উচ্চারণ করতে পারে, কিন্তু অন্যদের সাথে তা উচ্চারণ করতে পারে না, শব্দে সিলেবলগুলিকে পুনরায় সাজাতে পারে, যদি তারা কাছাকাছি থাকে তবে ব্যঞ্জনবর্ণগুলি এড়িয়ে যান৷ অভিভাবকদের সতর্ক হওয়া উচিত যদি শিশুটি যোগাযোগ করতে অনিচ্ছুক হয়, সহজতম অনুরোধ এবং প্রশ্নগুলি বুঝতে না পারে, টুকরো টুকরো শব্দ দিয়ে পরিচালনা করে ("মা" এবং "মা" নয়, "আকো" এবং "দুধ" নয়)।

মাঝারি প্রিস্কুলার

4-5 বছর বয়সে, শিশুদের মধ্যে শব্দ উচ্চারণের বিকাশ খুব সক্রিয়। শব্দের কোমলতা প্রায় অদৃশ্য হয়ে যায়। শিশুরা হিসিং শব্দ উচ্চারণ করতে শুরু করে, তাদের বেশিরভাগেরই "r" শব্দ রয়েছে, তবে তাদের উচ্চারণ এখনও স্বয়ংক্রিয় নয়। একটি শিশু একটি শব্দ সঠিকভাবে বলতে পারে এবং অন্যটিতে ভুল করতে পারে। একই সময়ে, আওয়াজ আর নেইবাদ দেওয়া হয়েছে এবং অন্যদের দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছে৷

কখনও কখনও, ফোনেমগুলি "w", "r", "g" উচ্চারণ করতে শেখার পরে, শিশুটি সেগুলিকে সমস্ত শব্দের মধ্যে প্রবেশ করায় ("ঘুঘুর পরিবর্তে "ঘুঘু", "দাঁতের পরিবর্তে "ঝুব") কিন্তু সাধারণভাবে, বক্তৃতা পরিষ্কার হয়ে যায়, শিশুরা কম সময়ে সিলেবলগুলিকে পুনর্বিন্যাস করে, প্রায়শই শব্দগুলিকে সংক্ষিপ্ত করে না। এটা স্বাভাবিক বলে মনে করা হয় যদি শিশুটি ভুলভাবে হুইসলিং, সোনোরাস ("পি", "এল") এবং হিসিং শব্দ উচ্চারণ করে। অন্যান্য ক্ষেত্রে, একজন স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে পরামর্শ করুন।

সিনিয়র প্রিস্কুলার

স্পিচ থেরাপিস্টরা বলেন যে ৫-৬ বছর বয়সের মধ্যে শিশুদের সঠিক ধ্বনি উচ্চারণ সম্পূর্ণরূপে গঠন করা উচিত। যাইহোক, প্রায় 20% শিশুর বাক বিকৃতি রয়েছে।

তারা সম্পর্কিত হতে পারে:

• হিসিং শব্দের অপর্যাপ্ত স্বয়ংক্রিয়তা সহ, সেইসাথে ফোনেম "l" এবং "p"। কিছু শিশুর অভ্যাসগত বুর বা লিস্প তৈরি হয়।
• তোতলানো এবং ডিস্লালিয়ার জন্য পেশাদার সাহায্যের প্রয়োজন৷
• একটি নৈমিত্তিক উচ্চারণের সাথে, যখন শিশুটি তাড়াহুড়ো করে, শেষগুলি গ্রাস করে, অস্পষ্টভাবে শব্দ উচ্চারণ করে।

স্কুলে প্রবেশের সময় অসহ্যভাবে এগিয়ে আসার সাথে সাথে স্পষ্ট বক্তৃতায় কাজ করার দিকে আরও মনোযোগ দিতে হবে। সন্দেহ হলে, একজন স্পিচ থেরাপিস্টের কাছে যাওয়া এবং একটি পুঙ্খানুপুঙ্খ রোগ নির্ণয় করা ভাল৷

শিশুদের মধ্যে শব্দ উচ্চারণ পরীক্ষা

নির্ণয় শুরু করে, স্পিচ থেরাপিস্ট একজন ছোট রোগীর বক্তৃতা যন্ত্রের গঠন সাবধানে পরীক্ষা করবেন। বাচ্চাকে জিজ্ঞাসা করা হবেচোয়াল, ঠোঁট এবং জিহ্বা দিয়ে বিভিন্ন নড়াচড়া করুন। এভাবেই তাদের গতিশীলতা প্রকাশ পায়।

শিশুদের মধ্যে শব্দ উচ্চারণের বৈশিষ্ট্যগুলি তদন্ত করতে, তাদের বিচ্ছিন্নভাবে শব্দ উচ্চারণ করতে বলা হয়। আর্টিকুলেটরি স্যুইচিং কত দ্রুত ঘটে তা পরীক্ষা করা হয়। বাচ্চারা উচ্চারণ পুনরাবৃত্তি করে ("প্যাক-ক্যাপ") বা তাদের চেইন ("mna-mnu-অনেক")।

তারপর ছবি দেখানো হয়। তাদের উপর চিত্রিত বস্তুর নামে, একটি চর্চিত শব্দ আছে। এটি বিভিন্ন অবস্থান এবং সংমিশ্রণে দাঁড়িয়ে আছে। যদি শিশুটি বিকৃতি করে তবে স্পিচ থেরাপিস্ট তার পরে শব্দটি পুনরাবৃত্তি করতে, সমস্যাযুক্ত শব্দের সাথে সিলেবলগুলি উচ্চারণ করতে বলে। পরীক্ষার জন্য শুধু সহজ নয়, বহুপাক্ষিক শব্দও নির্বাচন করা গুরুত্বপূর্ণ৷

কখনও কখনও শিশুটি ছবির নাম সঠিকভাবে উচ্চারণ করে এবং সাধারণ বক্তৃতায় সে অন্যদের সাথে কিছু ধ্বনি প্রতিস্থাপন করে। এটি জিভ-টুইস্টার, নার্সারি রাইমস, যেখানে অধ্যয়ন করা শব্দ প্রায়শই পাওয়া যায়, প্লট ছবির উপর ভিত্তি করে কথোপকথন উচ্চারণ করে এটি পরীক্ষা করতে সহায়তা করে।

ফোনমিক শ্রবণ পরীক্ষা

ধ্বনি উচ্চারণ নির্ণয় করার পাশাপাশি, শিশুদের ধ্বনিগুলির মধ্যে পার্থক্য করার ক্ষমতা পরীক্ষা করা হয়। নিম্নলিখিত জোড়ার শব্দগুলিতে মনোযোগ দেওয়া উচিত: "হিসিং + হুইসলিং", "হার্ড + নরম", "বধির + সোনোরাস", "আর + এল"। এই ক্ষেত্রে, নিম্নলিখিত ধরণের কাজগুলি ব্যবহার করা হয়:

• স্পিচ থেরাপিস্ট ("রি-লি", "উচ-উচ") এর পরে বিরোধী সিলেবলের পুনরাবৃত্তি করুন;
• 3-4 উপাদানের একটি সিরিজ পুনরুত্পাদন করুন ("f-f-b-b-এর জন্য");
• শোনার সাথে সাথে একটি আন্দোলন (তালি, লাফ) সম্পাদন করুনদেওয়া সিলেবল;
• সেসব ছবি নির্বাচন করুন যাদের নাম নির্দিষ্ট শব্দ দিয়ে শুরু হয়;
• সদৃশ শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করুন (উদাহরণস্বরূপ, "বার্নিশ-ক্যান্সার") বা সঠিক ছবি দেখান৷

শিশুদের মধ্যে শব্দ উচ্চারণ সংশোধন

স্পিচ থেরাপির কাজ তিনটি পর্যায় অন্তর্ভুক্ত করে। তাদের তালিকা করা যাক:

1. প্রস্তুতিমূলক পর্যায়। শিশুকে কান দ্বারা গঠিত ফোনমে পার্থক্য করতে শেখানো হয়। ঠোঁট এবং জিহ্বার পেশী তাদের জন্য নতুন নড়াচড়া শিখতে হবে। এই জন্য, articulatory জিমন্যাস্টিকস, সঠিক বায়ু প্রবাহ গঠনের জন্য ব্যায়াম ব্যবহার করা হয়। শিশুটি আয়নার সামনে নিযুক্ত থাকে, সমস্ত আন্দোলন একটি ধীর গতিতে করা হয়। অসুবিধা দেখা দিলে, আপনি আপনার হাত দিয়ে জিহ্বাকে সাহায্য করতে পারেন (উদাহরণস্বরূপ, এটিকে উপরে তুলুন বা এটি একটি টিউবে রোল করুন)। পিতামাতারা একজন স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে পরামর্শ করে বা প্রাসঙ্গিক বই পড়ে কাজের এই অংশটি নিতে পারেন।
2. মঞ্চায়নের শব্দ। কাজের এই অংশটি বিশেষ কৌশলগুলির সাথে পরিচিত একজন স্পিচ থেরাপিস্টের কাছে সর্বোত্তমভাবে ন্যস্ত করা হয়। তিনি একজন প্রি-স্কুলারকে অন্যদের থেকে বিচ্ছিন্নভাবে প্রয়োজনীয় শব্দ উচ্চারণ করতে একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে শেখাবেন।
3. বক্তৃতায় ফোনমের অটোমেশন। একটি শব্দ স্বয়ংক্রিয়ভাবে উচ্চারিত হওয়ার জন্য, এটি বহুবার পুনরাবৃত্তি করতে হবে। প্রথমে, শিশু এটিকে বিভিন্ন ধরণের সিলেবলে উচ্চারণ করে, তারপরে শব্দে এবং বিভিন্ন অবস্থান তৈরি করা হয়। শুধুমাত্র এর পরে আপনি বাক্য, ছোট কবিতা এবং জিহ্বা টুইস্টারে যেতে পারেন। তাদের মধ্যে এমন শব্দ থাকা উচিত নয় যা শিশুটি এখনও উচ্চারণ করতে জানে না। শেষ পর্যায়ে, ছোটগল্পের পুনরুক্তি ব্যবহার করা হয়, প্লট ছবির বর্ণনা।

কখনও কখনও শিশুরা, একটি শব্দ উচ্চারণ করতে শিখে, একগুঁয়েভাবে এটি অন্যটির সাথে মিশ্রিত করে। এক্ষেত্রে তাদের আলাদা করার কাজ চলছে। প্রতিটি শব্দ উচ্চারণ করার সময় শিশুটিকে উচ্চারণে পার্থক্য খুঁজে বের করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। তারপর ধ্বনিগুলি সিলেবল, অনুরূপ শব্দ এবং অবশেষে, জিভ টুইস্টারে তৈরি করা হয়।

শ্রেণীর সংগঠন

শিশুদের মধ্যে শব্দ উচ্চারণ শিক্ষা একটি দ্রুত প্রক্রিয়া নয়। বিশেষ করে যদি প্রচুর সংখ্যক ফোনমের বিকৃতি প্রকাশিত হয়। আপনি হালকা থেকে শুরু করে ধীরে ধীরে তাদের লাগাতে হবে। একই সময়ে, শব্দগুলি অনুশীলন করা উচিত নয়, যার উচ্চারণের সময় বক্তব্যের অঙ্গগুলি বিপরীত অবস্থান দখল করে। উদাহরণস্বরূপ, "সহ" মাঝখানে একটি খাঁজ সহ একটি প্রশস্ত জিহ্বা প্রয়োজন। এটিকে "l" শব্দের সাথে একত্রিত করা উচিত নয়, যার উচ্চারণের জন্য একটি সরু জিহ্বা প্রয়োজন৷

একজন স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে ক্লাসগুলি নিয়মিতভাবে, সপ্তাহে 2-3 বার করা উচিত। প্রি-স্কুলারদের আগ্রহের জন্য, খেলনা, ছবি, বোর্ড গেম (লোটো, ডমিনো) ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়। যাইহোক, ধ্বনি উচ্চারণের কাজ বাড়িতে চালিয়ে যেতে হবে। স্পিচ থেরাপিস্ট সাধারণত বাবা-মাকে হোমওয়ার্ক দেন। প্রায়শই, এটি আর্টিকুলেটরি জিমন্যাস্টিকসের একটি জটিল, যা প্রতিদিন সম্পাদন করার পরামর্শ দেওয়া হয়। সঠিক বক্তৃতা শ্বাস গঠনের জন্য, স্বরধ্বনি গাওয়া, জিহ্বা থেকে কাগজ উড়িয়ে দেওয়া, বুদবুদ উড়িয়ে দেওয়া কার্যকর।

বক্তৃতা ফাংশনের বিকাশ সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা গঠনের সাথে অবিচ্ছেদ্যভাবে যুক্ত। অতএব, যদি আপনার সন্তানের শব্দ উচ্চারণে সমস্যা থাকে তবে আঙুলের গেমগুলির সাথে পরিচিত হন। প্রতিদিন ভাস্কর্য করার চেষ্টা করুনআঁকুন, কাগজের পরিসংখ্যান কাটুন, পুঁতি থেকে গয়না তৈরি করুন, মোজাইক বা কনস্ট্রাক্টর একত্রিত করুন।

প্রিস্কুল শিশুদের ধ্বনি উচ্চারণে সবচেয়ে বেশি মনোযোগ দেওয়া উচিত। সর্বোপরি, শৈশবকাল থেকে যে ত্রুটিগুলি শিকড় গেড়েছিল তা পরবর্তীকালে অনেক কষ্টে সংশোধন করা হয়। তাদের সতর্ক করার জন্য, পিতামাতার উচিত তাদের কথাবার্তা সাবধানে নিরীক্ষণ করা, সমস্ত শব্দ স্পষ্টভাবে উচ্চারণ করা এবং শিশুর উদ্বেগজনক লক্ষণ দেখা দিলে স্পিচ থেরাপিস্টের কাছে যাওয়া স্থগিত করা উচিত নয়।